养成学生生活自主性学习的学习品质。培养学生在生活中自主发现问题、研究问题、解决问题的能力，并使之内化为自身的需要。?课堂教学模式的研究?通过查阅资料、调查问卷和具体实施，探索出能体现生活数学生活的回归，适合数学教学生活化 的课堂教学模式?五、课题的研究对象及措施?1、研究对象?前期阶段选取我校三年级（1）班和四年级（1）班的学生作为研究对象，后阶段延伸至全校。?2、研究措施?（1）准备阶段（20xx年9月20xx年11月）： ?采用问卷调查法进行调查分析，确立课题，采用文献法组织教师学习与收集相关资料，然后确定人员分工，制订课题实施方案，向市教育学会申请立项、开题，邀请专家对课题进行论证。（见附图1）成果：课题方案；学生调查问卷前测分析。?（2）实施过程（20xx年12月20xx年10月）?此阶段采用行动研究法，根据课题设计方案，有计划、有步骤进行行动研究。成果：中期报告；教师论文集；生活化习题资料；生活化课堂案例。数学教学课件?（3）总结阶段（20xx年10月20xx年1月） ?在成果总结的基础上，对课题进行全面、科学的总结。写出结题报告，召开成果
