二班级下册数学教案-7.1 角的初步认识丨苏教版角的初步认识教学设计设计理念：同学是学习的“仆人”，新课程要求遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程。“角的初步认识”一课意在让同学主动地参加数学活动，并通过亲身实践、经受的过程，初步认识角。教学目的：1结合生活情境认识角，感受角与生活的亲密联系。2能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。3培育同学的观看力量、动手操作和口头表达力量。4通过小组合作学习，培育同学的团结协作精神和集体创新意识。教学重、难点：关心同学形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。教学用具：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。教学过程：一、创设情境，导入新课1主题图教学，并揭示课题师：“今日我们的一个好朋也来到了课堂中间，想知道是谁吗？”出示“小精灵”的图片。师：“小精灵还给大家带来一幅美丽的画呢！想看一看吗？出示课本38页的主题图后问：你从图上看到了哪些数学图形？生1：三角板，
