二项式定理教学设计.docx

二项式定理教学设计 篇一：二项式定理教学设计 二项式定理 一、教学目标 1学问目标：把握二项式定理及其简洁应用 2过程与方法：培育同学观看、归纳、猜想力量，发觉问题，探求问题的力量，规律推理力量以及科学的思维方式。 3情感看法和价值观：培育同学勇于探究，勇于创新的共性品质，感受和体验数学的简洁美、和谐美和对称美。 二、教学重点、难点 重点：二项式定理的发觉、理解和初步应用及通项公式 难点：绽开式中某一项的二项式系数与该项的系数的区分 三、教学过程 创设问题情境： 今日是星期三，15天后星期几，30天后星期几，8 100 天后星期几呢？ 前面几个问题全班全部同学都大声地回答出来了，最终一个问题大家都很迷惑，有些同学试图用计算器算，还是觉得很简单，学习完这节课我们就知道答案了，并且我们不用查日历就能知道将来任何一天是星期几 新课讲解： 问题1 ?a?b?d?c?的绽开式有多少项？有无同类项可以合并？ 由于这一节是在同