纲要语言领域目标 篇一：大班语言领域训练纲要 幼儿园训练纲要（大班） 语 言 领 域 一、幼儿特点 语言是人们表达思想进行交际的工具。幼儿语言的进展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的，它既受年龄因素制约，又存在较为明显的个体差异。 岁岁的幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调整、掌握力量还相对较差，所以他们发出的语音有些不够精准和清楚。他们虽然把握一些常用词，但对词意的理解较肤浅和具体。他们已能听懂简洁的句子，并能用简洁句表达自己的基本意思，但语言不够完整，有时会消失断断续续的现象。 岁岁的幼儿基本上能够听清和发清晰全部语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。把握词汇的数量和种类在快速增加。在用法简洁语句的基础上，语言渐渐连贯起来。岁岁的幼儿在成人正确的训练与引导下，能够发清晰全部语音，并能听懂一些较简单的句子，理解一段话的意思。能够把握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词 ，语言的连续性有所加强。 幼儿时期是口头语言进展的最佳期。语言训练不仅对幼
