1、 2005 学年第一学期期末高二级八校联考 语 文 试 题 命题学校：东莞中学 本试卷分两部分，满分为 150 分，考试用时 150 分钟。 第一部分 阅读鉴赏（共 76分） 一、古诗文阅读鉴赏（共 40 分） （一）古诗文默写（ 8 分） 1补写出下列古诗文中空缺的部分。（每组只选 1 小题，共可选 4 小题。 8分） ， 。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（观猎） 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 ， 。（无题） ， 。这次第，怎一个愁字了得？（声声慢） 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 ？ 。（雨霖铃） ， ；祖母无臣，无以终余年。（陈情表） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， ， 。
2、（游褒禅山记） ， ， 威武不能屈。（孟子） 吾十有五而志于学，三十而立， ， ，六十而耳顺，七十而从心所欲。（论语） （二）古诗阅读 (12 分 ) 阅读下面一则轶事，然后回答问题。 有一次，苏东坡和苏小妹及黄山谷在一起谈诗，苏小妹说出轻风细柳和淡月梅花后，要她哥哥在中间各加一个字。苏东坡脱口而出：轻风摇细柳，淡月映梅花。不料苏小妹却评之为下品。苏东坡认真思索后，得意地说：有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。小妹微笑道：好是好了，但仍非上品。一旁的黄山谷 忍不住了，问道：依小妹的高见呢？苏小妹便吟道：轻风扶细柳，淡月失梅花。苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁拊掌称妙。 2苏小妹为何将加“摇”和“映
3、”评为“下品”？（ 6 分） 答： 3请说说“扶”比“舞”好、“失”比“隐”好的理由。（ 6 分） 答： (三 )文言文阅读（ 20 分） 阅读下面的文言文，完成 4 5 题 既署一月， 晞 军 士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。 晞 一营大 噪 ，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：将奈何？太尉曰：无伤也，请辞于军。孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老 躄 者一人持马，至 晞 门下。甲者出， 太尉笑且入，曰：杀一老卒，何甲也？ 吾戴吾头来矣。甲者愕。因谕曰：尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。 晞
4、出见太尉，太尉曰： 副元帅勋塞天地，当务始终。 今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今 邠 人恶子弟 以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士。然则郭氏功名其与存者几何？ （选自段太尉逸事状） 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ 3 分 ） A. 请 辞 于军 辞 ：推辞 B. 尚书 固 负若属耶 固 ：难道 C. 为 白 尚书 白：禀告 D. 罪 且 及副元帅 且：将要 5把文段中画线的句子翻译成现 代汉语。（ 6 分） （ 1）太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。” （ 3 分） （ 2） 副元
5、帅勋塞天地，当务始终。 （ 3 分） 阅读下面的文言文，完成 6 8 题 刘 焕 字德文，中山人。宋末兵 起，城中久乏食， 焕 尚幼，煮糠核而食之，自饮 其清者，以 醲 厚者供其母， 乡 里异之。 稍 长 就 学，天寒 拥粪 火 读书 不怠。登天德元年 进 士。 调 任丘尉。 县令贪污 ， 焕每 规 正之。秩 满 ， 令 持杯酒 谢曰 ：尉廉慎，使我 获 考。 调 中都 市令 。枢密使仆散忽土家有 绦结 工，牟利于市，不肯从市籍役， 焕 系之。忽土召 焕 ， 焕 不往， 暴 工罪而笞之。 焕 初 除 市 令 ， 过谢乡 人吏部侍郎石琚，琚不悦曰： 京 师 浩穰不与外郡同弃 简 就 烦 吾所不
6、晓 也。至是，始重之。 （选自 金史） 注 释 ：秩：官吏的俸禄，代指任期。 6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ 3 分 ） A 稍 长 就 学 就：开始 从事 B 焕 每 规 正之 规 ： 规劝 C 暴 工罪 而笞之 暴 : 公布 D 焕 初 除 市令 除：免除 7把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（ 6 分） 焕 尚幼，煮糠核而食之，自 饮 其清者，以 醲 厚者供其母， 乡 里异之。 （ 3分） 至是，始重之。（ 3 分） 8给文中画波浪线的句子加上标点。（ 2 分） 琚不悦曰： 京 师 浩穰不与外郡同弃 简 就 烦 吾所不 晓 也。 二、现代文阅读鉴赏（ 36 分） （一）文
7、学作品阅读（ 18 分 ） 阅读下面的文字，完 成 9 12 题。 鸟 梁实秋 我爱鸟。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷 。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽 翮不 整的蜷伏着 不动，哪里有半点 瞵 视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的优待，但是如果想要 抟扶摇而直上，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟 啭 ，不是吱 吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼 啼 的乌鸦，
8、那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。 客夜闻此 ，说不出的酸楚！ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的 曳着 长长 的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的
9、身躯都是 是 玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的 侬纤 合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼 好锐利的喜悦刺上我的心头 。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候一行白鹭上青天，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。 就是抓不到小鸡的 鸢 鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到杜宇望帝，一时又想
10、到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的 话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。 我想济慈 的夜莺、雪莱的云雀，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛
11、特别地长，而且是蓬松 戟 张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容 易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的 鸱枭 的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 9第二段中说：“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦
12、闷。”句中“感觉兴味”的确切含义是什么？其中包含着了作者怎样的感情？（ 4 分） 答： 10第五段开头说：“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。”请联系上下文的有关内容，简要回答下面的问题：（ 6 分） 作者为什么“爱鸟的声音鸟的形体”？（ 2 分） 答： 这种“爱好”反映了作者怎样的社会理想？（ 2 分） 答： 作者说“我对鸟并不存在任何幻想”，意在否定什么？借此批判了什么？（ 2 分） 答： 11联系全文，具体回答下面的问题：（ 4 分） 第六段主要使用了什么手法？（ 2 分） 答： 第六段在结构上有什么作用？（ 2 分） 答： 12. 下列对这篇散文的赏析，不
13、正确的的两项是（ ）（ ）（ 4 分） A本文以“鸟”为题，貌似写鸟，实为写人，闲适平淡之中，寄寓着深沉的人生感慨，表达了美好的社会理想。 B本文开头寥寥三字，可谓简洁至极，以开门见山的手法，点明了全文的主旨，突出了作者高雅的生活情趣。 C第二段写鸟的苦闷，意在说明自由的可贵，鸟一旦身陷囚笼，即使能享受十分的“优待”，也是虽生犹死。 D第四段中“好锐利的喜悦刺上我的心头”一句，以夸张的手法，表现了作者对鸟的极度喜爱和无比兴奋的心情。 E第五段结尾“那孤苦伶仃的麻雀， 也就不暇令人哀了”，表明作者真正关注的不是鸟的生存处境，而是人的生存处境。 （二）传记阅读（ 18 分） 读下面的文章，回答 1
14、3 15 题。 我的早年生活 丘吉尔 每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 刚满 12 岁，我就步入了考试这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此， 我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识， 而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。 我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答
15、不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号 1，经过再三考虑，又在 1的外面加上一个括号，因而成了 1。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中 ，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。 结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期
16、在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。自然我倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一 种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。 我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200 行史诗
17、，并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有新西兰国名的纸条。接着我就 大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：绘出新西兰地图。 我开始了军旅生涯。这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。我有近 1 500 个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统
18、领的则是敌军。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 一天，父亲亲自对部队进行了正式的视察。所有的部队都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了 20 分钟的时间来研究部队的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答： 想。现在，我的话被当真了。多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。 补充介绍： 温斯顿丘吉尔（ 1874 1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有 赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。 1893 年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战
