课堂教学反思的作用 篇一：浅谈教学反思对提高课堂教学有效性的作用 谈一点对教学反思的认识 20世纪80年月以来，强调培育老师反思力量的训练思潮首先在美国、英国、澳大利亚等国的老师训练界兴起，之后快速波及并影响到世界范围内的老师训练界。关于反思，有这样几个被我国训练界公认的公式。美国有名学者波斯纳提出老师成长的公式:成长=阅历+反思。我国有名心理学家林崇德也提出:优秀老师=教学过程+反思。全国特级老师袁蓉从自己的教学实践和胜利阅历中总结出:教学胜利二教学过程十反思。事实上，要提高课堂教学有效性。教学反思是一个不行或缺的详情。 一、何谓教学反思 教学反思不仅是老师专业成长之必需，也是提高课堂教学有效性之必备:不仅是一种训练教学理念，也是一种训练讨论方法。那么，究竟什么是教学反思?目前，理论界人士由于对于教学反思理解不同，所以说法不一。 我在网上搜索到杭州师范学院王秀玲教授制作的一个PPT文件，她在其中排列了刘加霞和申继亮发表于比较训练讨论(2021. 10 ) 中国外教学反思内涵讨论述评一文中的国内外三种比较权威的说法，并提出了
