老师如何获得美好感 篇一：老师美好感从何而来 老师美好感从何而来 对老师们来说，“美好不是三两天”的事，从某种意义上说，老师节之外的日子里，老师们过得是否美好或许更值得_赐予关注。 训练是心灵的事业，做老师应当是一个美好的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而训练之”即是一“乐”。 有关专家指出，在当前的现实环境下，让全部的老师都有职业美好感并不断提高他们的美好指数仍需要做许多实际工作。 影响老师美好指数的因素是多方面的。如：生活收入水平、个人健康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、_人际关系、业余精神文化生活、_声望和评价体系，等等。 有关专家指出，提高老师的美好指数，校长首先负有重要责任，需要对老师要多一些人性化的管理，减轻老师负担，制造和谐环境，主动营造美好的“潮文化。除了人文关怀，老师还需要物质待遇的提高。只有精神和物质双管齐下，才能切实提高老师的美好指数。 有关人士指出，虽然素养训练已提出很长时间了，但当前在很多地方仍旧在进行着事实上的应试训练模式，老师们的工作方式
