审美与表现家长评价 篇一：幼儿的审美与表现 幼儿的审美与表现 1、引导孩子去发觉美。 日常生活、自然界、艺术作品中蕴涵着各种美的事物和现象，要常常借助它们引导幼儿去发觉美。让幼儿拥有一双擅长发觉美的眼睛，是培育幼儿具有良好审美情操和审美力量的前提。大自然是人类艺术之源，自然界中蕴涵着各种美的事物和现象。我常带孩子到大自然中，让孩子观看各种物体的外形、颜色，讲解某些自然画面为什么美的缘由。如颜色艳丽的花朵与暗绿的叶子形成剧烈的对比，给人以鲜亮的感觉。艺术作品源于生活又高于生活，它体现出来的美比生活中的自然美更集中，更剧烈。 2、让美育贯穿于幼儿的日常生活中。 美，对于幼儿来说是个抽象的概念。美育的任务就是要将其具体、丰富化。老师要创设出与训练相适应的良好环境，让孩子们置身于美妙的环境中。请孩子们与老师一起布置教室，让他们走到那儿都有玩的、有学的，并从中得到美的享受，使孩子们拥有一个快乐、满足情趣的天地。并从心底里产生要疼惜、保持美妙环境的剧烈愿望，养成讲卫生的好习惯。幼儿的一日生活各环节活动中有意识地要求幼儿礼貌用语美、谈吐语言美、
