审美与表现评价 篇一：审美与表现自我评价 审美与表现自我评价的四点留意审美与表现自我评价留意一：推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要重视同学的学业考试成绩，又要重 视同学的思想品德和多方面潜能的进展，全方位、多角度考评同学综合素养。审美与表现自我评价留意二：把“基础性进展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性进展目 标的道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作力量、运动与健康、审美与表现六个维度 和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价同学的素养进展状况。 审美与表现自我评价留意三：科学构建一般高中综合素养评价的指标体系，完善本市一般高中学业水平考试制度，与 高中学分管理、综合素养评价有机结合，充分适应一般高中新课程试验的要求。努力做到具 体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。 审美与表现自我评价留意四：注重综合素养评价结果的呈现方式。综合素养是同学进展的重要构成，是检查基础性发 展目标达成状况的重要手段，也是衡量同学能否毕业和连续升学的重
