思政微课堂 篇一：一场微电影与思想政治课的相遇 的确，只有在体验的过程中，才能增加认知美好、制造美好和传递美好的力量。正是在重视主体体验的思政课教学探究中，柴素芳和她的同学一起打开了领悟美好的微电影之门。在与微电影相遇之前，柴素芳探究高校生的美好观训练已7年。 从哈佛高校美好课的传播，到_电视台在街头随访路人“你美好吗”，再到各种定义美好的书籍纷纷上架，都无一例外地在追问：美好在哪里? “有德之人必定有福，由于道德在实现过程中可以产生美妙的精神体验。美好源于客观而见之于主观。”在河北高校马克思主义学院，记者见到了已从教29年的柴素芳教授，她对美好的如此定义启发了很多学者和学子。 “一份耕耘、一份收获。获得收成，当然是件美好的事，但播种和耕耘的过程莫非不也是美好吗?”北京语言文化高校当代中国讨论所所长郑承军认为，柴素芳的高校生美好观训练论让他把看待美好的目光更多投向了获得的过程。 的确，只有在体验的过程中，才能增加认知美好、制造美好和传递美好的力量。正是在重视主体体验的思政课教学探究中，柴素芳和她的同学一起打开了领悟美好的微
