我要的是葫芦 篇一：我要的是葫芦优秀教学设计(公开课) 我要的是葫芦 我要的是葫芦选自人教版学校语文二班级上册第四组14课，本组选编了5篇【教材分析】 富含寓意的文章，旨在让同学从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要擅长听取他人的看法等。我要的是葫芦是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理，讲解并描述了一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议，最终葫芦都掉落的故事。 通过这篇寓言，主要告诉了同学事情之间是有联系的，不能光看一方面，另一方面要听取他人的正确看法，并做出准时的反应；同时要让同学体会同一意思的句子能够有不同的表达方式，自然表达出了不同的情感。 【学情分析】 二班级同学正处于皮亚杰认知进展理论中的形式运算阶段，具有了肯定的阅读力量和审美情趣。他们能够在老师的关心下，简洁概括一篇课文的主要内容，大致把握课文的情感基调。基于此，我会结合课文插图，让同学从插图中理解故事进展的过程。 二班级的同学思维活跃，上课发言主动，具有良好的学习习惯。可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的
