学校六班级语文反思 篇一：新人教版六班级语文下册教学反思 学弈教学反思 在教学学弈时，我重在激发同学学习文言文的爱好，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、同学质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。 一、反复朗读感悟方法 课程标准指出：“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践。应让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索。”因此，我们必需为同学创设优良的阅读情境，激发同学主动主动地思索。 、老师范读引好路子 同学刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别，都需要老师的有效指导。所以老师的范读对指导同学把文章读正确有非常重要的作用，同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发同学的学习爱好。 2、字斟句酌弄清意思 要给同学充分的学习探究的时间，引导他们结合课后说明弄懂字、词、句的意思，并通过独立说、同桌互说等形式予以落实，待别是对课文中的“
