第三节 探究物质的比热容 第1课时 初步认识物质的比热容,体验 物质的吸热能力 活动1:用相同的炉火烧开一壶水和半壶水,两只壶完全相同,比较加热的时间。 活动2:用相同的炉火加热用完全相同的壶装有相同质量的水,使其升高不同的温度,比较加热的时间,新课导入,1)活动1中,壶水加热时间长,内能增加的,吸收的热量。 (2)活动2中,升高的温度越高加热时间越,内能增加的越,吸收的热量就越。 提示:(1)一多多(2)长多多,1.物体吸收热量的多少与哪些因素有关? 2.比热容的概念是什么? 3.比热容的计算公式是什么? 4.水的比热容是多少?举出利用水比热容大的例子,探究1 探究物质的比热容 1.猜想与假设:根据“体验”可猜想同种物质吸收热量的多少与和有关。 提示:同样加热到沸腾,一壶水比半壶水加热时间长,吸收热量多,说明物体吸收热量的多少与质量有关;同样一壶水,温度上升高的吸收热量多,说明物体吸收热量的多少与升高的温度有关。 参考答案:质量升高的温度,推进新课,2.实验设计:如图所示,1)要探究物体吸收热量的多少与物质的种类是否有关,需要控制和相同,这种方法叫。 参考答案:质量升高的温度控制变量
