学校生心理嬉戏 篇一：适合学校生的心理嬉戏 适合学校生的心理嬉戏 学校生普遍存在的心理问题 (1)学习障碍。表现为：没有学习爱好和责任感，对学习感到无能为力，有厌学心情。 (2)交往障碍。表现为：自我封闭，不关怀别人，不合群;常常和同伴闹冲突，喜爱以武力解决问题。 (3)自我意识障碍。表现为：自卑，不能正确看待别人的评价，过于敏感。 学校生的心理特征 学校生的思维以形象思维为主，他们的留意力有剧烈的爱好性、直观性和感情颜色，这些特点决定了他们喜爱生动活泼的训练形式。 心理嬉戏学校心理健康训练的良好途径 从学校生的心理特征动身，查找一种适合他们的训练形式是提高心理健康训练效率的关键。训练家克鲁普斯卡说：“对孩子来说，嬉戏是学习，嬉戏是劳动，嬉戏是重要的训练形式。”这启发我们：嬉戏符合学校生的心理特征，是他们最喜爱的活动。 几种心理嬉戏介绍： 我来夸夸你 规章：一个同学站在讲台前，虚心地听其他同学依据自己的感受，用语言或一些独特的方式对其进行夸
