学校训练案例与反思 篇一：训练案例及反思 训练案例及反思 陈波 进入四班级了，我班55个孩子在各种行为习惯上还不尽人意。他们性格各异，且又淘气捣蛋，格外是在上美术、音乐及其它副科时，总有一些孩子不遵守课堂纪律。但只要我一到教室门口，孩子就能马上意识到自己的错误，并端端正正地坐好，安宁静静地听课，我知道这是班主任对同学一种潜在的影响力和威慑力。孩子多了，总有照看不到的时候，每天面对十几个等待你关怀、关心的后进生，我真的感到有点力不从心。一人要管好这么一个大家庭可真难呀！怎么办？当然，可不能忘了家长代表。 案例过程 有一次，我到了办公室门口，就看到我班程瑶同学正拿着一张奖状在等我，她骄傲地用手指了指奖状说：“老师，我得了鼓舞奖，其他老师还夸我字写得越来越好了，我会连续努力的。”说完就像一只欢快的小鹿一样飞奔而去。其实，这个荣获作文竞赛的鼓舞奖是我颁发给她的。孩子优点还是较多的，而且还喜爱写写画画，只是字写的太潦草，根本看不出每个字的笔画和结构。就为了这事，我下了不少苦心，但经过训练、批判后，孩子不仅没有得到转变，反而使她对学习失去了爱
