学校语文训练叙事案例 篇一：训练叙事故事学校语文 训练叙事故事（问题解决方案） 篇二：学校语文老师训练叙事篇三 学校语文老师训练叙事篇三： 我是一名阅历并不丰富的年轻老师，在这八年的教同学涯中我始终在思考：训练究竟是什么?不是简洁的教学，也不是简洁的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进行究竟! 记得在很小的时候，老师在我心目中的形象始终就很宏大，是博学和无私的象征，于是长大后想成为一名老师的思想始终在我幼小的心底萌芽，在填报志愿的时候，我没有任何的冲突和选择，果断地选择了师范!在整个老师成长的塑造期，我主动地参与同学开展的各项活动，熬炼自己，改善自己!由于，我知道学高为师，身正为范，只有我拥有了一桶水，我才能给我的同学一碗水，给他们一个源头活水!这就是爱，对于训练事业的爱，对同学的负责!一个老师只有不断努力地去学习，才能成为同学攫取资源的一个仓库! 我们老师，在同学的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们同学赐予我们的爱呢?假如爱可以用简洁的几句嘘寒问暖代替的话，那么爱的重量就太轻了，他承受不了_以及历
