训练界名人 篇一：名人训练理论 “所谓探究的教学方式是指在老师指导下同学运用自主探究讨论的方式进行学习，主动猎取学问，进展力量的实践活动”。 有名语文训练专家周一贯 “凡是老师能够讲解并描述的，能够传授的学问，多半是死的、凝固的、无用的学问；只有同学自己发觉、探究的学问，才是活的、有用的学问”。 有名人本主义训练家罗杰斯 “写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过老师的悉心指导，使每个同学都能把字写好”。 全国小语会理事长 崔峦 “要依据教材和儿童的实际，尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里；还要引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新学问的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听、记、背。由于这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动、奇怪，简单接受具体形象的事物等心理特点，才能收到事半功倍之效”。 有名语文训练专
