1、本科毕业论文（二一一届）题目红楼梦把字句研究学院专业汉语言文学班级学号学生姓名指导教师完成日期教务处制二一一年六月本科生毕业论文1目录摘要2ABSTRACT2关键词2KEYWORDS2引言2一、作为实义动词的“把”字4二、“把”字后的宾语与谓语的关系5（一）施事把字句5（二）表示同一关系的“把”字句6（三）表示处所方位的“把”字句6三、“把”字句的谓语用法7（一）动词后无其他词语7（二）动词前后有其他成分9（三）“把”字句中谓语的特殊形式12四、把字句的特殊句式13（一）把个名词动词补语13（二）处置式中的否定结构14注释15参考文献16致谢18本科生毕业论文2红楼梦把字句研究摘要红楼梦作为近
2、代汉语时期的压卷之作，具有极大的研究价值，可谓意义重大。本文力图从实义动词“把”字的用法，把”字后的宾语与谓语的关系、“把”字句的谓语用法以及“把”字句的特殊句式四个方面入手，探索红楼梦的语言艺术，揭示红楼梦中“把”字句的特色用法。并且希望通过对把字句的语法及语义的深入探索，来体现红楼梦把字句对近代汉语的独特贡献。ABSTRACTDURINGTHEPERIODOFTHATTIME,ASTHEBESTNOVELHASTHEGREATVALUEJUDGINGFROMANOTHERASPECT,ITISOFGREATIMPORTANCETHISPAPERWANTEDTOEXPLORETHEUSAGE
3、OFSOLIDRIGHTEOUSNESSVERB“BA“,THERELATIONSHIPOFOBJECTANDPREDICATE,THEUSAGEOFPREDICATEOF“BA”ANDTWOSPECIALSENTENCEOF“BA”IWANTEDTOSEEKTHELANGUAGEARTSOFANDREVEALCHARACTERISTICSUSAGEOF“BA”OFINADDITION,IWANTEDTOSEARCHTHEUNIQUECONTRIBUTIONTOMODERNCHINESE,THROUGHTHESEMANTICANDGRAMMAROF“BA”关键词红楼梦；把字句；处置式KEYWO
4、RDSHONGLOUMENG；THEUSAGEOF“BA”；DISPOSALCONSTRUCTION引言红楼梦作为中国末期封建社会的百科全书，几乎描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，其深刻的主题思想及艺术特色正是由其独特的语言风格展现出来的。而“把”字句这个汉语中较有特色的句法结构，也在红楼梦中占据了较大的一个比重，值得我们去深入地研究与探索。黎锦熙先生最早在新著国语文法中对把字句的相关问题进行了研究，提出了“提宾”说，认为中国语之用把提宾，文学上之影响也，修辞上之需要也，实用上之演变也，非其素质然也。”之所以“提宾”，是因为“第一，形附多，则宾语繁复而宾势重，故宜以把提之于动前以
5、醒耳目；第二，副附多，则动词繁复两动势亦重，故更不得不以把提其宾于动前以示鹄的。本科生毕业论文3”黎先生还说“此介词之特别用法提外动所及之宾语于外动词前，简称提宾”。1黎先生曾经举过类似的例子把花枪挑了酒葫芦；将火炭盖了；取毡笠子戴上。百回本水浒在他的提法中，把这些例子变为提宾式的说法则会变成“把花枪挑了酒葫芦；盖了火炭；取毡笠子戴上。”而这些说法在当时也是被广泛接受的，甚至语法界曾一度将“把”字句认为是由“主动宾”的形式发展而来的。但是，后来随着学者研究的深入，人们逐渐看到了其中蕴含的不当之处，也正在此时，处置说开始被认可了。王力先生在20世纪40年代中发表的中国语法理论中将把字句解释为处置
6、式。王力先生说“中国语里有一种特殊形式，就是用助动词把（或将）字，把目的语提到叙述语的前面。”“大致说来，把字所介绍者乃是一种做的行为，是一种施行（EXECUTION），是一种处置。在中文里，我们把它称为处置式。”2王力先生指出“在普通的结构里，目的位是放在叙述词的后面的，例如我烧了那一封信。有时候，咱们也可把目的位放在叙述词的前面，只须在叙述词的原来位置加上一个助动词把或将字，例如我把那一封信烧了。但是，这两种叙述并不是完全同意义的。前者是普通的叙述，后者是在叙述之中，同时表示这行为是一种处置或支配。因此，象我把那一封信烧了一类的句子可称为处置式。”3红楼梦处于由古代汉语向现代汉语转变的近代
7、汉语阶段，本质上拥有了所有近代语言发展的特点。再加上红楼梦基本是以白话文的形式叙述，其间又夹杂了文言小说的特点，可以说是汇集了白话小说与文言小说的双重特点的小说，其语言本身就具有很强的变化性。另外由于红楼梦作者的不同，使其语言也表现出了截然不同的特点，尤其是把字句在其中的运用，更可以突显出红楼梦独特的语言艺术。由于“将”字句与“把”字句的性质非常类似，也是由一个完备的动词逐渐虚化而来的。他的作用与“把”字句也很相似，一般而言，在早期近代语言学研究中，“将”字的使用率甚至超过了“把”字的使用率，因而在接下来的分析中，我们将“把”字句与“将”字句做相同的处理。本科生毕业论文4一、作为实义动词的“把
8、”字“把”、“将”原先都是动词，在先秦乃至后来的文章中，我们都看到过此类使用，如臣左手把其袖。（战国策燕策）爷娘闻女来，出郭相扶将。（木兰诗）汝许将猎狗捉我，何为空来（洛阳伽蓝记释宝志）到了后来“将”和“把”的字义也相继虚化为介词了，遂逐渐产生了各种各样的把（将、捉）字句。尽管如此，不可否认的是，在近代汉语时期，此种实义用法并未完全消逝，依稀还可以在某些著作中看到他的痕迹，而在红楼梦中，就可以探寻到他的这种用法。先秦等时期的实义把字句多可翻译成“拿”“把握”“给”等义，而在红楼梦中较常见的则是“拿”义。例如（1）袭人又抓果子与茗烟，又把些钱与他买花炮放，教他“不可告诉人。连你也有不是。”（19
9、回123页）（2）只不过将些女四书，列女传，贤媛集等三四种书，使他认得几个字，记得前朝这几个贤女便罢了。（4回23页）（3）贾芸一面走，一面拿眼把红玉一溜，那小红只装着和坠儿谈话，也把眼去一溜贾芸。（26回170页）（4）宝蟾便哭着来揪香菱，说他把药药死了奶奶了。（103回740页）这几句中的“把”字义都可换成“拿”字义，而就字义本身而言，第一、二句中的动词义较明显。在第一句中，“把些钱给他”与前半句的“又抓些果子给蔷烟”可以是对应的，“把”义相当于前面的“抓”义，动词性显现地较清晰。而第二句中的“将”义，也可用“拿”来展示，可说成“拿些女四书，列女传，贤媛集等三四种书，使他认得几个字，记得前
10、朝这几个贤女便罢了。”侧重点则主要放在后面的“使”字。至于第三、四句中的“把”字句法，动词意义已经呈现出明显的减弱趋势，第三句中的句子也可译成“也拿眼去一溜贾芸”，可是此处的“把”字后的“眼”已经类似于表“方式手段”了，此时的“把”基本已用于虚化义。第四句与第三句相似，“药”相当于动词药死了奶奶的“方式手段”。本科生毕业论文5二、“把”字后的宾语与谓语的关系“把”字句式在其结构上，还有一个重要的特点，即“把”字后的宾语与谓语的关系，可以是施事主语与施事所发出的动作的关系，也可以是谓语动词与方位名词的关系，更可以是谓语动词与谓语前后名词之间的关系。下面我就从以下三个方面来重点阐述“把”字后的宾语
11、与谓语的密切联系。（一）施事把字句这种句式中的“把”字后的宾语用于施事动词前，表示施事者是个受支配、不由自主的变体；“把”虚化而略带“致使”义，致使的主体或因为说不清、或因为不便说、或因为不必说而隐去。4（1）再真把宝玉死了，那可怎么样好。（82回597页）（2）这如今得了这个病，把我那要强的心一分也没了。（11回72页）（3）刘姥姥掀帘进去，抬头一看，只见竟越发把眼花了。（41回281页）（4）我烦你做个什么，把你懒的横针不拈，竖线不动。（62回441页）就施事把字句来看，基本都可由把字用法转化为施事主语句，如第一句中真再把宝玉死了，那可怎么样好。可转化为宝玉再真死了，那可怎么样好。转化后的
12、句子，与第一句相比，虽说意思依旧表达得较完整，可是就情感展现来看，又似乎不够了。把字句的表达可让我们看到，似乎某种不幸的遭遇已经发生，可是如果再致使又一个不幸发生，那就太惨了，在感情上有一种惋惜之感，在行为上，有预防不幸再次发生之意。而用了普通句式后的把字句就缺乏了此种情感，表达更平淡了，感情也显得更淡漠了。第二句与第三句中的把字句，谓语是形容词用作动词或不及物动词。转化为施事主语句后，则为这如今得了这个病，我那要强的心一分也没了。刘姥姥掀帘进去，抬头一看，只见竟越发眼花了。这两句都有类似的对人物心理的描写与展现，而句中用形容词所代替的谓语“没了”和“花了”是为了更好地把“把”字的宾语“要强的
13、心”与“眼”本科生毕业论文6的特点展现出来的。使用了把字之后，更让我们感受到了人物得了这个病后，主人内心的沮丧情感。以及揪帘进去后看到的越发华贵的景象，致使自己的眼睛也花了。至于变成了施事主语句后的这两句，在情感上与环境上给人的感觉就相对地减弱了。第四句中的把字句，谓语是形容词或不及物动词，后面则带有表示程度的补语，施事则是人。转化为施事主语句后，则变为我烦你做个什么，你懒的横针不拈，竖线不动。既然已经说过，这种句式中的把字句后面带有表示程度的补语，那么使用了把字句后，把字后面的程度意义就是整个句子的中心部分，也是句子强调的重点。而如果不使用把字句，该种意义就会有一定程度的缺失。（二）表示同一
14、关系的“把”字句这种类型句子的动词所带的宾语与“把”字宾语，指“意思上属于同一性质、同一范畴”的事物。也就是说，动词后面的宾语所指称的事物相当于“把”字宾语所指称的事物，反过来说，也相同。它们是相同性质的事物，或者是相同种类的事物。这种句子的动词可以是“当”、“当作”、或者动词与“成”、“作”、“为”、“成为”等组合起来，再带上宾语。5例如（1）这首桃花诗又好，就把海棠社改作桃花社，岂不妙呢。（70回500页）（2）姑娘执意如此，我们就把姑娘住的房子便算了姑娘的静室。（118回840页）在以上例句中，谓语动词所指向的既是“把”字后的宾语，又是动词后的宾语，两者是相互存在，相互消亡的。（三）表示
15、处所方位的“把”字句这种句式可以分为两种类型，第一种相当于介词“从”、“在”、“朝”，明清时期多见，属于后期用法。多数是与方位词一起构成“把（里、上、下、内、外）”结构，少数可以无方位词。6例如（1）宝钗也忍不住笑着，把黛玉腮上一拧，说道“真真这个颦丫头的一张嘴，叫人恼不是，喜欢又不是。”（8回56页）（2）告诉厨房，把下菜中添几宗给送果子的来人，照常赏饭给钱。（88本科生毕业论文7回640页）以上两例都可把“把”义转变为“在”义，把字后的宾语与谓语相关，动词是及物动词，具有附着类的语义特征。另外，介引成分必须是受事的附着点，只有当这两个要求同时被满足时，句子才成立。如第一例中，谓语“拧”是带
16、有附着义的及物动词，并且“黛玉的腮”是动词受事的附着点。因此可以变换为“在黛玉腮上一拧”。第二例中的谓语“添”的用法也与第一例中“拧”的用法相同。而对于这种用法，在学术界，俞光中先生认为此类“把（将）”大致起始于宋代。据李思明中的“将（把）字句”中所说，朱子语类虽然更多用“从、就、以”等表范围角度，但也有用“将（把）”的。第二种也是表示处所方位的句子，把字后面的宾语是动词的方位名词，也可作整个句子的主语，此处的“把”义则不能翻译成“从”、“在”、“朝”义。例如（1）此方人家多用竹篱木壁者，大抵也因劫数，于是接二连三，牵五挂四，将一条街烧得如火焰山一般。（1回7页）（2）咱们要去，我头几天先打发
17、人去，把那些道士都赶出去，把楼上打扫干净，挂起帘子来，一个闲人不许放进庙去，才是好呢。（29回191页）（3）我如今替你们想出这个额外的进益来，也为的是大家齐心把这园里周全的谨谨慎慎的。（56回393页）（4）难道是老婆子们把屋子熏臭了，要拿香熏熏不成（64回455页）此类用法从表面上看，似乎与第一类中的用法相同，可是此时的谓语动词却不再是带有附着义的及物动词。如“打扫”、“周全得谨谨慎慎的”、“熏臭了”等谓语动词，属于不及物动词或者不及物动词组，因而他们不能再翻译成“从”、“在”、“朝”义了。三、“把”字句的谓语用法在“把”字句中，除了“把”字外，还存在着宾语、谓语、补语等成分，而在这些成分
18、中，谓语是占有一个举足轻重的地位的，也是学术界研究的一个重点。而红楼梦作为近代汉语的一个典型，处置式的谓语较古代汉语来说，本科生毕业论文8有了更多的形式。（一）动词后无其他词语1、单纯动词一般认为，现代汉语把字句里的动词后不能没有其他词语，而在上古与中古也不曾有过单纯词做谓语的处置句。在唐宋间，虽然也兴盛流行过一段的时间，但是终究走向了衰亡。乃至近代汉语时期，特别是在红楼梦创作时，却再次被使用了起来，可以构成把介引成分动词。例如（1）待在下将此来历注明，方使阅者了然不惑。（1回1页）（2）我一一将原故回明，那太爷倒伤感叹息了一回，又问外孙女儿，我说看灯丢了。（2回8页）（3）老爷何不顺水行舟作
19、个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府王府。（4回26回）（4）只听打得水晌，一个大圆圈将月影激荡，散而复聚者几次。（76回551页）（5）如此叫人将贾琏看守，余俱散收宅内。（105回755页）2、动词重叠在动词后无其他词语的类别中，存在着一定数量的重叠动词的谓语。例如（1）天热，把外头的衣裳脱脱罢。（31回209页）（2）你跟了你妈去，到宝姑娘房里把莺儿几句好话听听。（60回417页）（3）只是你如今也该张罗张罗买卖，二则把你自己娶媳妇应办的事情，倒早些料理料理。（67回476页）（4）又来了，我劝你把脾气改改罢。（79回574页）重叠动词作谓语的句子，可以加强动词的词义，使想要表达的情感更
20、加地深刻。如把外头的衣裳脱脱罢，侧重反应出了“天热”与“脱脱”之间的因果关系。而“我劝你把脾气改改罢。”则是因为”脾气坏”所以需要“改改”,也是呈现出了因果的关系，第三句亦是。而第二句则是从另一方面体现出了莺儿内心的伤心。本科生毕业论文93、动词中间加“一”，构成“V一V”，例如（1）小丫头忙捧过斗笠来，宝玉便把头略低一低，命他戴上。（8回57页）（2）请先生坐下，让我把贱内的病症说一说再看脉何如（10回68页）（3）再将这些日子的病势讲一讲，大家斟酌一个方儿。（10回68页）（4）你老把威风抖一抖，以后也好争别的礼。60回419页（5）如今怕也无益，只好将现在的管家们都严严的查一查。（106
21、回759页）动词中间加“一”的把字句形式，也有一个基本的规律，几乎所有的动词都是及物动词，后面如果不加名词性词组的话，是不能够单独使用的，因而此处在重叠动词中间加了“一”，使其变为不及物动词，可放在把字的宾语后单独使用。（二）动词前后有其他成分此类比上一类出现更晚一些，俞光中认为这种句式在成书于五代的祖堂集中已有数例。吕叔湘在中国文法要略里曾经指出，应用把字的句子是因为动词的后面紧跟着一些成分，不容许宾语插在中间，或是动词前头有特殊性质的副词，他们非放在宾语之后不可。王力先生的书里也提到这一点“处置式的目的语的后面不能只跟着一个简单的叙述词”，必须附带末品补语等等。赵元任也说“只有在主要动词的
22、后面跟着补足语，或是跟着数词加上适用于动词的助名词，或用词重复的时候才用把字。”在近代汉语里也仍旧存在着许多东西后加其他成分的形式。71、动词后是宾语一般情况下，“把”字的宾语往往与动词之间存在着依附关系，基本上动词后是很少加宾语成分的，但是在红楼梦中却存在着很多家动词加宾语的形式。1、动词后是简单宾语（1）他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了。（1回3页）（2）这个分例只管关了来，不用补人，就把这一两银子给他妹妹玉钏儿罢。本科生毕业论文10（36回239页）（3）他便将家中事务一一的嘱托了族中人并几个老家人，他便带了母妹竟自起身长行去了。（4回27页）这种类
23、型的宾语在意义上而言，依旧是与动词有着密切的联系的，如把我一生所有的眼泪还他。我们可以转变为还他我一生所有的眼泪。从中可见，“把”字的宾语在里面是充当了间接宾语存在的。其他两例也可见相似的用法。2、动词后是数量短语（1）把方才的话说了一遍。（71回511页）（2）又把那果子拿了一块，翻来覆去的细看。（91回657页）此种类型在语义结构上而言，动词所展示在我们面前的动作与数量短语之间没有直接的联系，只是方便宾语达到充当补语的作用。这里的宾语是充当了两个层面的意义存在的，既可以是“把”的宾语，也是动作的宾语，而从意义理解上来看，动作的宾语是其存在的主要意义。如把方才的话说了一遍。可以变为说了一遍方
24、才的话。与数量词“一遍”联系最紧密的，不是“说”这个动作，而是“话”这个“把”字后的宾语。3、动词后是结果补语一般认为，只要是补语，都涵盖着一定的结果意思。比如“夹带于中”，“夹带”的结果是“于中”；“丢在爪哇国”，“丢”的结果是“在爪哇国”；“放在眼里”，“放”的结果是“在眼里”。不过这些结果多是以介宾短语的形式出现的，而且所表现在外部的结果意义是不太明显的。不过也有一部分的结果补语是以“结果”意义为主的。以结果意义为主的把字句，一般可分为两个方面不用得字连接的结果补语和用得字连接的结果补语。31、无得字的结果补语311、形容词或非及物动词组成的补语形容词或非及物动词组成的补语的句子在红楼梦
25、中还是比较常见的，例如（1）将我小主人竟打死了。（4回23页）（2）宝玉黛玉一人心里有病，听了这话，早把脸羞红了。（30回202页）本科生毕业论文11（3）阿弥陀佛，可来了没把花姑娘急疯了呢。（43回295页）在以上的例子中，补语毫无疑问是动作行为所展现出来的结果。另外，“把”字后面的宾语，既是动词的受事或施事，又是补语所指向的对象，如“打”的是小主人，“死”所指向的也是“小主人”；“羞”的是脸，“红”所指向的也是脸。且动作与补语之间是存在着一定的因果联系的，正是因为有了“打”这个动作的存在，才会导致“死”这个行为的产生；又如，只有当害羞的出现，才可能导致脸红。且这种例子中的补语多是一个字的。
26、312、及物动词组成的补语（1）遂将他的玉带了去了。（3回21页）（2）从那一遭把仇都尉的儿子打伤了。（26回173页）在以上的例子中，补语所展示的也是动作行为的结果。另外，“把”字后面的宾语，与上一个不及物动词或形容词做补语的特点是一致的，既是动词的受事，又是补语所指向的对象。但是补语另外还有一个指向，即还指向整个句子的主语。如“去”既可以指向“玉”，也可以指向“你姑妈”。具有双重指向的作用。313、动词加名词性成分所组成的补语（1）出去自站一站，瞧把皮不冻破了你的。（51回351页）（2）将一块大石登时变成一块鲜明莹洁的美玉。（1回1页）在这两个例子中，为我们揭示了两个结果，分别是“破了你
27、的”、“成一块鲜明莹洁的美玉”。另外，“把”字后面的宾语，依旧既是动词的受事，又是补语所指向的对象。但是在（1）中，“把”字后的宾语“皮”，还是补语中的名词性成分“你的”的宾语。而在（2）中，“把”字后的宾语“大石”，其实指的就是“一块鲜明莹洁的美玉”，这两者是同一的关系。314、但是不管是不及物动词或形容词，还是及物动词所组成的补语，都存在着另外一种类别。如（1）（老婆子一回夸奖，一回奉承，把老太太的心都说活了。（95回678页）（2）出了这园子，把人的牙还笑掉了呢。（48回330页）本科生毕业论文12在以上的例子中，我们发现动词与“把”字后面的宾语之间，不存在直接的关系，如“说”的对象不是
28、“把”字后的直接宾语“心”，却是与“心”有着直接领属关系的“老太太”；“笑”的对象不是“牙”，但却是与“牙”有直接领属关系的“人”。而动词后的补语却依旧指向的是“把”字后的直接宾语，如“活”指向的是“心”；“掉”指向的是“牙”。32、带得字的结果补语得又可以写作的，得字外，也可以用“个”字连接的。8这种用法在结果补语的“把”字句中还是很常见的。321、带得字的结果补语（1）将一条街烧得如火焰山一般。（1回7页）（2）别把这点子东西唬得存在心里。（8回56页）（3）你太把我们看的小器又没人心了。（77回559页）在以上的例句中，我们看到“把”字后的宾语是动词的施事，也是补语的指向所在，且宾语与补
29、语直接可形成主谓结构，如“一条街烧得如火焰山一般”；“这点子东西存在心里”；“我忒小气又没人心了”。但是在（1）中，为我们呈现的是一个客观存在的事实，即那一条街确实烧起来了，且烧得很旺。而在（2）、（3）例句中，呈现在我们面前的意义则是运用了反语，要告诉我们的是一个相反的态度，如例（2）中要告诉我们的实际是“这点子东西不应该存在心里。”例（3）要告诉我们的是“我不是小气又没人心的”。322、带个字的结果补语（1）将一个瓷砚水壶打了个粉碎。（9回63页）（2）将冯公子打了个稀烂。（4回25页）（3）那一位昨夜也把我吓了个半死儿。（83回601页）这部分的例子与前面的不带得字的结果补语的用法，可以
30、说是一样的。“把”字后的宾语是动词的对象，也是补语的指向所在，且宾语与补语直接可形成主谓结构。（三）“把”字句中谓语的特殊形式1、“我把你名词性词组”“我把你名词性词组”的用法在红楼梦中还是比较常见的，但就其本科生毕业论文13意义而言，一般具有詈骂义，而如果把“我”，“把”，“你”这些词语去掉，基本不改变句子的本来意思。就其语义上来看，基本有调笑义，如（1）黛玉听了，翻身爬起来，按着宝玉笑道“我把你这个烂了嘴的”（19回129页）（2）口内笑骂“我把你这嚼舌根的小蹄子”（38回256页）（3）尤氏因悄骂凤姐道“我把你这没足够的小蹄子这么些婆婆婶子来凑银子给你过生日，你还不足，又拉上两个苦瓠子作
31、什么”（43回291页）也有一部分不具有调笑的性质，意义上更接近教训、看轻等性质。如（4）湘莲道“我把你这瞎了眼的，你认认柳大爷是谁你不说哀求，你还伤我”（47回324页）（5）邢夫人道“我把你没孝心雷打的下流种子”（47回321页）（6）贾琏冷笑道“好大胆，我把你这个混账东西这里是什么地方儿，你敢来掉鬼”（96回692页）2、“把名词动形（或其词组）的”在这类句子中，使其句式能够成立的关键是“动形（或其词组）”后面的“的”，去掉则无法构成句子。而就其意义表达上来看，一种是以夸奖之义出现，表达的也是一种喜爱之情，另一种则常用贬义的句子来表达疼爱、喜欢的感情色彩。如（1）贾母听了，笑道“猴儿，把
32、你乖的拿着官中的钱你做人情。”（35回233页）（2）又叫他与王夫人叩头，且不必去见贾母，倒把袭人不好意思的。（36回242页）（3）李纨笑道“你们听听，说的好不好把他会说话的”（45回304页）（4）宝钗笑道“偏这个颦儿惯说这些白话，把你就伶俐的”（52回358页）从上述例句中，我们看到前三句的形容词或动词都是褒义的，如“乖”、“不好意思”、“会说话”，作者希望展示给我们的，也是一种喜爱之情，如例（1）中，夸赞凤姐会办事的喜爱之情；例（2）中对袭人的调侃之意等。但本科生毕业论文14是在例（4）中，虽说“伶俐”也是褒义词，但是前半句话中又提到了“白话”，“白话”有时会使人厌烦，但是用到点子上，
33、就入了人心，变成“伶俐”了。四、把字句的特殊句式（一）把个名词动词补语把个字句在红楼梦中大约有27处，而根据“把个”后面的宾语成分，我们可以将结构分为两类第一类是把个后的成分是施事宾语，致使事情发生的对象是把个后的施事宾语，且此施事宾语多为指人名词。例如（1）话未说了，把个宝钗气怔了，拉着薛姨妈哭道“妈妈你听，哥哥说的是什么话”（34回230页）（2）怎么忽然把个晴雯姐姐也没了，到底是什么病（79回575页）（3）话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来”（33回220页）（4）把个刘姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道“你这样一个伶俐姑娘，没听见过鼓儿词么，这上头的方法多着呢，这有什么难
34、的。”（119回851页）第二类“把个”后的成分是受事宾语，是后面的谓语动词或者说形容词性谓语动词的接受者，且此受事宾语多为指物名词。例如（1）秋无迹、梦有知，把个忆字竟烘染出来了。（38回259页）（2）黛玉听说，回手向书架上把个玻璃绣球灯拿了下来，命点一支小蜡来。（45回309页）（3）就拿今日天气比，分明冷些，怎么你倒反把个青肷披风脱了呢（20回134页）（二）处置式中的否定结构现代汉语“不”、“没”一般用于“把”字前，某些熟语则两可（如把我不当人不把我当人）。而在近代汉语时期，“不”、“没”等否定副词的运用则是相对自由的，固然常见“不把庭前竹马骑”这种与现在相似的前置型，当然也存在着很
35、多的后置型。9而在红楼梦就有很多类似的例子。第一类否定副词位于“把”字的前面，在动作和动作的受事之间，往往本科生毕业论文15带有积极正面的语义特征，因此否定副词“不”基本上是放在“把”字短语之前的。例如（1）我若不把姐姐当作亲姐姐一样看，上回那些家常话，也不肯尽情告诉你了。（37回253页）（2）那一日不把宝玉两个字念二百遍，偏嫂子又来挑这个了（52回361页）（3）只是不把死的丢过不提，便是情分了。（58回412页）以上五例都可按此考虑，如第一例中，否定的是待姐姐当作亲姐姐一样，而动作“对待”和“亲姐姐”之间有积极正面的语义特征，因此否定副词“不”基本放在“把”字短语之前。例句中的其他两句也
36、可由此简单分析。第二类否定副词位于“把”字短语之后，动词之前。例如（1）周瑞家的仗着主子的势利，把这些事也不放在心上，晚间只求求凤姐便完了。（7回48页）（2）要是那林丫头，他把我们娘儿们正眼也不瞧。那里还肯送我们东西（67回479页）（3）劝姨太太竟把他们别放在心上。（84回612页）（4）及至回来吐了这一口血，心中却渐渐的明白过来，把头里的事一字也不记得。（97回699页）以上例子，如把它变换为“不把谓语动词”的形式，则为（1）周瑞家的仗着主子的势利，不把这些事也放在心上，晚间只求求凤姐便完了。（7回48页）（2）要是那林丫头，他也不把我们娘儿们正眼瞧。那里还肯送我们东西（67回479页）
37、（3）劝姨太太竟别把他们放在心上。（84回612页）（4）及至回来吐了这一口血，心中却渐渐的明白过来，也不把头里的事一字记得。（97回699页）由以上转换，可让我们看到几点（1）否定副词是“不”的话，一般转换后的句子都较通顺，如上面的第一例；而如果否定副词是“别”等，转换后就不太通顺，又如第三例。（2）否定副词前如带有“也”，在转换时，为使句子本科生毕业论文16通顺方便理解，最好连带着“也”一起移到前面。红楼梦是近代汉语时期的重要著作，通过对红楼梦中把字句谓语结构、语义特征及语义类型的考察，我们可以更清晰地了解处于近代汉语时期的处置式的面貌及其发展规律，看到“把”字本身虚化程度的提高和“把”字
38、虚化义的不断延伸，这对我们进一步了解和探索现代汉语“把”字句的结构和意义，有着深刻的现实意义。注释1黎锦熙新著国语文法，商务印书馆1924年版P3537。2蒋绍愚近代汉语研究概要，北京大学出版社2005年版P205。3陈昕“把”字句研究，山东大学硕士学位论文200304P5。4余光中，植田均近代汉语语法研究，学林出版社1999年版P78。5陈昕“把”字句研究，山东大学硕士学位论文200304P26。6余光中，植田均近代汉语语法研究，学林出版社1999年版P80。7吕叔湘汉语语法论文集，商务印书馆2002年版P182。8吕叔湘汉语语法论文集，商务印书馆2002年版P191。9余光中，植田均近代汉
39、语语法研究，学林出版社1999年版P84。参考文献1蒋绍愚近代汉语研究概要，北京大学出版社2005年版。2蒋绍愚汉语词汇语法史论文集，商务印书馆2001年版。3吕叔湘汉语语法论文集，商务印书馆2002年版。4余光中，植田均近代汉语语法研究，学林出版社1999年版。5王力汉语史稿第三卷，中华书局2001年版。6陈昕“把”字句研究，山东大学硕士学位论文200304。7余舟老残游记处置式研究,西南大学硕士学位论文200905。8崔希亮“把”字句的若干句法语义问题，世界汉语教学19953。9刘明黎锦熙先生的“把“字句和语法化研究,河南师范大学学报（哲学社会科学版）20074。10荣雪“三言”“把”字类
40、处置式研究,山东师范大学20084。本科生毕业论文1711陈明富，张鹏丽论古汉语中的处置式,上饶师范学院学报20045。12张春燕特色“把”字句分析,新人新作20093。13刘培玉把字句研究评述，河南师范大学学报哲学社会科学版20012。14解玲把字句研究述评，东北师范大学硕士学位论文20045。15吕叔湘把字用法研究，汉语语法论文集商务印书馆，1948。16刘培玉，黄敏关于“把”的宾语的句法性质研究评述，商丘师范学院学报20012。17王宗华，刘海涛常规型“把”字句的HPSG分析，贺州学院学报200912。18孙颖亮“把字句”宾语研究综述，温州职业技术学院学报20039。19徐姗姗处置式研究，福建师范大学硕士学位论文20096。20王珏把字句的核心与外围以前80回为例,信阳师范学院学报（哲学社会科学版）20051021张春燕把字句及其英译对比分析，湖南师范大学硕士学位论文20095。22席留生“把”字句的认知研究，河南大学博士学位论文20084。
