1、 2008学年第一学期高中期末调测 高三语文 一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每题 3 分） 1、下列词语加点字的读音，完全相同的一组是 A 抨 击 澎 湃 蓬 勃 怦 然心动 B 绿 林 杀 戮 贿 赂 风餐 露 宿 C 诏 书 沼 气 着 急 昭 然若揭 D 庇 护 僻 静 譬 如 匹 夫有责 2、下列各句中，没有错别字的一项是 A、布朗首相邀请撒切尔夫人前往唐宁街 10 号做客，这一幕刺痛了保守党人，他们批评布朗在利用老妇人为自己贴金，有讽刺老妇人丢人显眼。 B、虽然队友和对手们都是 “三角猫 ”的功夫，但 比赛还是进行得空前激烈，无论输赢大家都很开心，这让我很感动。 C、杨致
2、远在致员工的一份声明中捉，他从去年担任雅虎首席执行官以来，公司屡经坎坷，因此他决定辞去公司首席执行官的职务。 D、 “大锯活人 ”“利剑穿箱 ”“口接子弹 ”这些令人心惊胆战的名字，是魔术师在故弄悬虚，还是暗示他们的表演确实有生命危险。 3、下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是 A、 “长期沉溺于网上，人的自控能力就会下降，刚才你的手 不由自主 地抖动，就是神经失控的表现。 ”陶教授的话字字句句敲打在曲倩的心上。（情不自禁） B、编辑老师 语重心长 地对我说： “最关键的是要找个好素材，如果你能找到一个典型的素材，就有了创作好作品的可能。 ”（苦口婆心） C、有些梅派演
3、员，吧梅兰芳的一腔一调、一举手一投足都奉为圭臬，不敢越一步，这种墨守成规的做法恰与梅兰芳一生的艺术追求 背道而驰 。（南辕北辙） D、这个大型超市最引人注目的是 “副食品一条街 ”，蔬菜、水果、豆制品、粮油肉蛋等居民日常生活必需的商品 应有尽有 。（一应俱全） 4、下列各句中，没有语病的一项是 A、指导学生学会制定适合自己的学习策略，能让他们不但提高学习效率，而且能使他们树立自主学习 的意识，养成自主学习的习惯。 B、奥巴马希望美国国会尽快讨论通过一项积极的复苏经济计划，以便新政府上台后能立即展开支持经济增长。 C、金融危机波及全球，我国民营企业遇到了困难和挑战十分严重，在改革开放30 年中创
4、造了巨大经济奇迹的浙江民营企业能挺过这一关吗？ D、是否调动了农民的积极性，是否提高了农民的主体意识，是否使农民对新农村的感觉比以前好了，是新农村建设的关键。 5、讲下列标序号的句子接续在横线处，使语意连贯。 在中国古代， “小康 ”是和 “大同 ”相对应的一个词。 孟子在见梁惠王时所描述的图景就是当时的小康 b 标准： “谷与鱼鳖不可胜食 是使民养生丧死无憾也 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣 黎民不饥不寒。 ” 大同社会是儒生的理想世界，只存在于谁也没有见过的 “三代 ”（即尧舜禹），它也是儒生们治国平天下的远景。 今天全面建设小康社会，依然不能离开具体的内容而泛泛而谈。
5、目及当下，古今小康的指标虽有差异，但所包括的基本内容是相同的，譬如安居乐业，老有所养，幼有所教等等。 “小康 ”则更为现实。 6、阅读下面这则材料，仿照第一则材料的标题，为 第二则材料拟一个标题。要求：字数相等，结构相似，用词不重复。（ 4 分） （ 1）北京奥运会男子佩剑的个人决赛场上，中国选手仲满在最后关头连得 6 剑，击败法国对手洛佩，取得了中国乃至亚洲选手在奥运会史上的第一枚男佩金牌。仲满夺冠，宣告了欧洲选手统治世界剑坛时代的结束。中国佩剑队的总教练法国籍的克里斯蒂安 鲍埃尔，因为控制不住内心的激动而跪倒在剑台下。 （ 2）奥运会女子气手枪决赛中，在俄罗斯军队服役的 32 岁的帕杰林娜
6、获得银牌，来自格鲁吉亚的 39 岁的萨卢克瓦泽获得铜牌。俄格两国是第战国，但当两位运动员站在同一个领奖台上 时，她们没有愤怒，没有仇恨，而是互相亲吻对方的脸颊。 标题一：体育超越国界，对手可称为朋友 标题二： 7、绍兴某人文论坛版主发布了一个论题，前两位跟贴者（ 1 楼 2 楼）发表了截然不同的意见，如果你是 3 楼，请你也谈谈对这个论题的看法，并说明理由。（ 70 字左右）（ 5 分） 版主：现在啊，绍兴人在生活、工作中话普通话的频率越来越高哉，特别是不少年轻的父母叫孩子的第一 “母语 ”，就选择了普通话。许多小孩子是土生土长的绍兴人，但不会说地道的绍兴话，绍兴话正面临着 “遗失 ”的尴尬。
7、这 个问题大家怎么看？ 1 楼：绍兴话是绝对不可以 “失传 “的，她不但是绍兴文化的重要载体，学习绍兴话，还可以强化爱国、爱家乡的情结，在现在的形势下，甚至应该让孩子抽出一定的时间练练绍兴话了。 2 楼：国家经常宣传要大力推广普通话，绍兴人当然要在日常工作学习中普及普通话，推广普通话要从娃娃抓起。 3 楼： 二、现代文阅读（ 32 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文字，完成 8-11 题。（ 12 分） 从上世纪末到本世纪初 ，在中国广袤的土地上，随着经济的强劲发展，在文化上出现了所谓的 “国学热 ”。这是继上世纪年代出现的 “文化热 ”，又一次文化热潮的兴起与展现，它反映了当
8、代中国在新的历史条件下，思想与文化的又一次跃升，同时它也向人们传达着一个新的信息：中国经过近年的改革开放，人们已经开始找回文化的自信，中国开始迈向文化自觉与注重软实力建设的时代。 对 “国学 ”这一概念本身的理解，就存在很大差异。如前所述， “国学 ”不是单指 “五经 ”、 “六经 ”或 “十三经 ”，也不是单指诸子百家或诸子百家中的某一家某一派，更不是单指儒学或孔子。 “国学 ”是一个集合性很强的概念，它应该是指中国在几千年的社会发展中所积累、积淀的思想文化的总和。其外延很广，内涵很深。它虽然不是单指某一家、某一派或某一人，但它又是通过某一家、某一派或某一人所具体表现出来的。因此，必须对 “
9、国学 ”内容作辩证理解。在当前的 “国学 ”文章和 “国学 ”宣讲中，既有专指儒学或孔子的，也有精华和糟粕不分的，可谓良莠不齐、鱼龙混杂。 自上世纪 90 年代以来，西方的有识之士开始对西方 “现代性 ”进行反思。人类面对的一系列严峻挑战，在进入新世纪后，不但没有缓解且有愈演愈烈之势。其中，最为严峻的是人与自然的 关系，包括能源、环境、生态、人口对自然造成的伤害，已经发展到难于挽回的程度，以天人二分或工具理性指导下的工业文明形态似乎已面临绝境。由此，一些西方学者提出 “思维方式的变革要到东方文明中寻找动力 ”的文化观点，得到较为普遍的呼应。 文化多元化、多样性及文明的对话几乎成为一种世界潮流，
10、表示人类对现代文明的认识不仅超越了冷战思维水平，同时也超越了整个工业文明水平。它给我们的重要启示是，在多元文化的未来世界里，一个没有文化核心，或只用政治信条或狭隘的意识形态来界定的社会，只能陷入 “文化孤立 ”之中，丧失对多元世界的灵活 反应，丧失在当今文化转型中的自主能力，甚至失去民族文化的生存权和对话的话语权。 改革开放，为中国的发展带来了前所未有的生机，尽管还存在许许多多的问题和一些难以预见的潜在危险，但它的发展变化确实令人惊叹不已。变化固然有许多原因，但这种变化与文化，特别是与 “国学 ”或传统文化有没有必然联系？如果有联系，其联系的关键所在又是什么？对这些问题的思考，构成出现 “国学
11、热 ”的又一原因。 关于经济发展模式的探讨，长期以来，东西方学者都信奉德国社会学家、经济学家马克斯 ?韦伯在新教伦理与资本主义精神一书中所持的观点，即 ， 因此东方只有在皈依基督教的前提下才能得到发展。但是，这一理论在上世纪年代受到挑战。因为正是在这一时期中，儒家文化圈内的日本、韩国、新加坡及香港、台湾地区的经济发展超越了世界上任何国家和地区。于是一些西方学者又提出所谓 “东亚经济发展模式 ”，以区别 “西方模式 ”。如今，中国的经济发展不仅为 “东亚模式 ”提供了新的证据，而且还增加了 “根据本国国情谋发展 ”、 “主动创新和大胆试验 ”等许多新内容。对 “东亚发展模式 ”、 “中国发展模式
12、 ”本身的研究及其与 “西方发展模式 ”关系的研究， 成为 “国学热 ”的一大动因，因为离开中国传统文化，便无法理解和诠释 “东亚发展模式 ”或 “中国发展模式 ”的真正内容和意义。 （本文有删节） 8、下列对原文中 “国学 ”的理解不正确的一项是 A、 “国学 ”通常是通过某一家、某一派或某一人所具体表现出来的。 B、 “国学 ”包含精华与糟粕的成分，因此也有负面效应。 C、 “国学 ”是指中国在数千年的历史发展中所积淀的思想文化的总和。 D、 “国学 ”其实是儒学，是指中国传统文化中影响深远的文化 。 9、根据上下文，在文中空白的横线巡航应填上的相应语句是 A、中国传统文化与现代文化是相容
13、的。 B、中国传统文化是现代化的障碍。 C、儒家文化是现代化的推进器。 D、儒家文化与现代化是相辅相成的。 10、从全球化的大背景来考察，下列当前 “国学热 ”兴起的原因进行分析，其中不正确的一项是 A、西方学者反思西方的 “现代性 ”，提出 “思维方式要到东方文明中寻找动力 ”的观点，得到普遍的呼应。 B、在世界文化多元化、多样性和文明对话的国际环境下，只有拥有 “文化核心 ”，才有民族文化的生存权和对话权。 C、中国传统文化促进 中国在短短 20 多年中发生很大的变化，带来了前所未有的生机，主要表现为经济的快速发展。 D、只有通过研究中国传统文化，才能理解和诠释 “东亚发展模式 ”、 “中
14、国发展模式 ”的真正内涵。 11、从我国国情考察，当前 “国学热 ”的兴起说明了什么？请根据原文内容进行概括。（不超过 20 字） (二 )阅读下面的文字，完成 12-16 题。 (20 分 ) 当玫瑰花开的时候 智利 佩 普拉多 老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。就这样，他培育出了很多的新品种。这些新品种也了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。 他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有带走一朵花
15、，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。 “夫人，您真美 呀！ ”园丁对那位美貌的夫人说， “我真乐意把花园里的花全部奉献给您呀！但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦！您不要笑话我，我请您不要笑话我。 ” 老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玫瑰花，鲜红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃的蒺藜之中。 “夫人，您看， ”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说。 “我一直观察着玫瑰开花的全部过程。那些红色的花瓣从花萼里长
16、出来， 仿佛是一堆小小的篝火中取出来还能继续保持它 那熊熊燃烧的火焰吗？ 花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。谁也无法确切地把它们截然分开：长到何时为止算是花萼，又从何时开始算作花朵？我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。 “结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么把它摘下来送给他人？要是硬把它摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗？一种断残的东西其生命是十分短暂的。 “每年到了 10 月，那含苞持放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方开始开花的。我从来也不敢说： 我
17、的玫瑰树开花了。 而我总是这样欢呼着：大地开花了，妙极啦！ “在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长得漂亮，而且心地善良，为人忠厚。那时曾有四个女人爱我。 ” “第一个女人爱我的钱财。在那个放荡的女人手里，我的财产很快地被挥霍完了。 “第二个女人爱我健壮的体格，她要我同我的那些情敌去搏斗，去战胜他们。可是不久，我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。 “第三个女人爱我英俊的容貌。她无休止地吻我，对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英俊的容貌随着我的青春一起消逝了，那个女人 对我的爱情也就完结了。 “第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益，最后我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。
18、“在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送 100 个春天的话，那么一朵玫瑰花只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花，就是因此而永远的调零了。 “自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园的人说： 你什么时候才能不热衷于那些分割开来的、残缺不全的东西呢？假如你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假如你 真能弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧！ ” 12、作者在开头三节叙述了人们对老园丁的妒忌与讨厌，其用意是什么？（ 3 分） 13、我们常说 “赠人玫瑰，手
19、有余香 ”，但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢？请概述原因。（ 4 分） 14、作者为什么要写老园丁的爱情经历？园丁的感情生活为什么没有圆满的结局？（ 4 分） 15、请从修辞与表达作用两方面对画线语句进行赏析（ 4 分） 16、这篇哲理小说刻意探讨了一种人生命题，也即 “如何去爱 ”的态度和方法问题，请简要谈谈你对此的 理解。 (100 字左右 ) （ 5 分） 三、古代诗文阅读（ 34 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文言文，完成 1721 题。（ 18 分） 段太尉逸事状 柳宗元 先是，太尉 在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰： “且熟，归我半
20、。 ”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰： “我知入数而已，不知旱也。 ”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。 太尉判状辞甚巽 ，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰： “我畏段某耶？何敢言我！ ”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰 ： “乃我困汝！ ”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰： “汝诚人耶？泾州野如赭 ，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。 段公，仁信大人也，而汝不知敬 。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何
21、以视天地，尚不愧奴隶耶！ ”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰： “吾终不可以见段公！ ”一夕，自恨死。 及太尉自泾州以司农征，戒其族： “过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。 ”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命 。至都，太尉怒曰： “果不用吾言！ ”晤谢曰： “处贱无以拒也。 ”太尉曰： “然终不以在吾第。 ”以如司农治事堂，栖之梁木上 。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。 注： 太尉，即段太尉，名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳人）人。 巽：通 “逊 ”，委婉。 赭（ 者）：赤褐色。 不得命：得不到允许，指无法拒绝。 17、下列句子中加点字词的解释，不正确的是 A、
22、 使人求 谕 谌 谕 :向 求情 B、 取骑马卖， 市 谷代偿 市：买 C、 过岐，朱泚 幸 致货币 幸：可能 D、 其故封 识 具存 识： 标记 18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A、 以 大杖击二十，垂死 洎牧 以 谗诛 B、 乃 我困汝 今其智 乃 反不能及 C、 且 饥死，而必不得谷 不者，若属皆 且 为所虏 D、及太尉自泾州以司农征，戒 其 族 哀斯墓之徒有 其 石也，而为之记 19、下列句子中，加点词不属于活用的一项是 A、 泚固 致 大绫三百匹 B、贱卖市谷入 汝，汝又取不 耻 C、太尉大泣曰： “乃我 困 汝！ ” D、晤谢曰： “处 贱 无以拒也。 ” 2
23、0、下列对于原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A、状，是叙述死者生平事迹的一种文体，逸事状一般只记录任务逸事。选文记录了段太尉仁愧焦领谌、节显治事堂两件逸事，以此表现段太尉同情百姓、清廉正直的品质。 B、这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文，全文不着一句议论，而是寓情于事，以性传神，用冷静从容的写实手法，在客观的叙述和委婉的抒情中隐含着作者深沉的歌颂之情。 C、选文第三段，作者让第三者淮西寓军帅尹少荣这个人物出场，由他怒斥焦 令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。 D、作者描述段太尉帮助打成重伤的农者用的是繁笔；而 “节显治事堂 ”之事，用的是简笔，然而由于能抓住主要环
24、节，收到了见微知著的效果，使人物的识见和气节光彩逼人。 21、将文中划线的句子翻译成现代汉语（ 6 分） （ 1）段公，仁信大人也，而汝不知敬。 （ 2）以如司农治事堂，栖之梁木上。 （二）阅读下面这首宋词，完成 22-23 题。（ 6 分） 临江仙 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。 22、 “长恨此身非我有，何时忘却营营 ”表达了词人怎样的心境？（ 2 分） 23、有人说 “夜阑风静彀纹平 ”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是词人主观世界和客观世界相契合的产物（即情景交融
25、）。请做简要分析。（ 4 分） （三）阅读论语中的一段文字，然后回答问题。（ 4 分） 子路问： “闻斯行诸？ ”子曰： “有父兄在，如之何其闻斯行之？ ”冉有问： “闻斯行诸？ ”子曰： “闻斯行之。 ”公西华曰： “由也问闻斯行诸，子曰： 有父兄在 ，求也问闻斯行诸，子曰： 闻斯行之。 赤也惑，敢问。 ”子曰： “求也退，故进之，由也兼人，故退之。 ” 24、上面的文字体现了孔子什么教育思想？对此你有何评价？（ 50 字） （四）古诗文默写。（ 6 分） 25、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，每题 2 分） （ 1）青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。 ， 我为甚么懒上
26、车儿内，来时甚急，去后何迟 ? （王实甫西厢记） (2) 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻 凡百三十篇。亦欲以 ， ， 成一家之言。（司马迁报任安书） （ 3）子曰：老者安之， ， ， 。（论语） （ 4）一曲新词酒一杯，去年天气旧池台。夕阳西下几时回？ ， 小园香径独徘徊。（晏殊浣 溪沙） 四、作文 (60 分 ) 26、请以 “取暖 ”为题，写一篇作文。 注意 立意自定，角度自选。 除诗歌外，文体不限。 不少于 800 字 不得抄袭 2008 学年第一学期高中期末调测参考答案 一、 语言文字运用 1-4BCDD 5、 25134 6、示例：奥运消除仇恨，愤怒化为亲吻（敌意化作亲
27、善） （符合语境给 2 分，结构 1 分，表达简明准确 1 分） 7、观点明确 1 分，言之成理给 3 分，表达简明准确给 1 分 二、现代文阅读 (32 分，选择题每题 3 分 ) (一 )12 分 8-10 D B C 11、获得文化自信，重 视民族文化建设（意思相近，表达简明准确即可） （二） 20 分 12、 3 分，表现人们对老园丁的不理解 （ 1 分）；为下文表现老园丁独特深刻的人生感悟与境界作铺垫（ 2 分） 13、 4 分，老园丁的人生经历告诉他 “一种断残的东西其生命是短暂的 ”（ 2 分） 在他没有弄清 “长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花 ”的时候，他不会去采折玫瑰
28、（ 2 分） 14、由物及人（以物喻人），揭示小说哲理 (2 分 ) 老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只是看中了他的局部，却没有看上他的全部，因而他们的爱是 不完整的。（ 2 分） 15、 4 分，运用比喻，生动形象地说明采折玫瑰就如同将火苗从篝火中取出来一样，会断送玫瑰的生命与美丽这一道理（ 2 分） 运用反问，加强比喻说理的语气和力度（ 2 分） 16、 5 分，略，观点明确 1 分，言之成理 3 分，表达流畅 1 分。（主要集中在爱要完整） 三、古诗文阅读， 34 分， (一 )17、 A 告诉，使人知道 18、 C 19、 A 20、 B 21、（ 1）段公是位有仁义讲信
29、用的长者，然而你却不知道敬重。（大人，而，句式各 1 分） （ 2）就把它（大绫三百匹）送往司农的办公处，安置在屋梁上。（大意翻译出 1 分，以如各 1 分） (二 )6 分 22、此句当着眼于一个 “恨 字，抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑厌倦（ 1 分）以及无法解脱而渴求解脱的人生困惑与感伤（ 1 分） 23、示例：这一句描写的是深夜的风平浪静（ 1 分），此时作者的心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然深深陶醉了。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放的遐想。眼前之景其实暗含词人所追求的那个宁静、安谧、自由的理想世界。（意思相近即可 3 分） 24、教 育思想：因材施教（ 1 分） 评价：略 观点 1 分，说明 2 分，言之成理 25、略 （有错别字该空格不给分，四句都填则改前三句） 四、作文 略
