生物会考复习交流,20162017学年度,严格按照“课标”的要求， 扎实地进行新课的教学， 帮助学生理解重要概念， 搭建知识框架,依托讲学稿（教辅资料）， 在课堂中进行有效的、高效的教学,教学活动不应仅仅停留在让学生记住一些生物学事实，而是要帮助学生通过对事实的抽象和概括，建立生物学重要概念，并以此来建构合理的知识框架，进而为学生能够在新情境下解决问题奠定基础,生物体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,人体 、 动物体,植物体,分化,细胞是生物体结构和功能的基本单位,微观到宏观,组成,组成,组成,组成,血液循环,刘恩山：“如果学生依靠自己头脑中的重要概念构建起一个知识的框架的话，那么这样的一个知识框架可以较长时间地留在学生的头脑中，而且有了这个框架，学生能更好地把一些事实性知识有条理地储存在这个知识框架中，这样他的知识就不是零散和孤立的，而是有逻辑编排的，这对于学生稳定地保持和调用他们学到的知识有很大的帮助。,构建知识框架与培养科学素养同样的重要,为总复习打下了坚实的基础,中考复习需要解决的问题,时间紧，留给全面复习的时间少 学生对以往的知识多已生疏 复习内容和方式的不确定,理解中考的
