生活中的立体图形(二,义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 七年级数学上册第一章第一节,议一议,1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗,2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的,3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条棱,从以上几个问题中，你能得到什么结论吗,面有平面、曲面之分,点拨：对比观察正方体和圆柱体，目的在于引导学生回顾旧知，充分调动他们的积极性，使之全面参与教学活动，体验研究问题的一般方法,想一想,观察前面的雨刷和流星动画，你发现了什么,点动成线,线动成面,面动成体,点拨：屏幕显示点、线、面、体之间的关系,目的在于让学生自觉规范数学语言,同时体验认识事物往往从多层次多角度入手；欣赏两幅动画，目的在于让学生体会数学源于生活又用于生活,小组活动 自我体验,点拨：让学生在实际中体验点动成线、线动成面和面动成体，渗透实物与图形结合思考的数学思想,点拨：考虑到学生思维的连续性,借助学生已理解点、线、面、体之间的关系,从而引出由五个点运动成五个环,和谐五环,下面是ZplusZ格式的课件，点击运行,点拨：让学生进一步体会点动成曲线，线动成曲面，从而自
