义务教育课程标准试验教科书七年级 上册,2.8.有理数的加减混合运算,第一课时,教学目标,知识与能力要求：经历探索有理数加减混合运算的过程，理解省略加号的代数和的式子的意义。 解决问题：初步学会从数学的角度来理解问题，并能进行包括小数和分数在类的的有理数加法运算。 情感态度与价值观：体验数学符号和式子是有效表达和描述现实世界的重要手段，认识数学是解决实际问题的重要工具，进一步提高学生学习数学运算的热情,教学重点、难点,将有理数加减混合运算分两步化成省略加号的代数和的形 式，并熟练进行有理数加减混合运算,一、温故知新、引入课题,前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目： 8-（-10）；（6）-（+4,1）读出这两个算式 （2）“、”读作什么？是哪种符号？ （3）“、”又读作什么？是什么符号 （4）这两个题目运算结果是多少？ （5）你根据什么运算法则计算的,y,由此可得：减法往往通过转化成加法后来运算,对于多个数的加减都可统一成加法,8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成： （-8）+（+10）+（-6）+（-4） 先利用减法法则统一成加法，再将各个加数
