2,3,4,1,5,第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,骑射,游牧,铁木真,1234,忽必烈,元,大都,南宋,文天祥,1279,统一,课堂导案,合作与探究 探究：忽必烈的治国方略 材料：图说历史 1上图组一定程度反映了一个民族的生活习性，他们是哪个民族的？阅读教材P47页，探究一下这民族有什么生活特色,蒙古族；蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活，不善于农业耕种,课堂导案,21206年谁统一了他们各部落？后来谁又带领他们走向强大？ 3.阅读教材P49页，探究一下忽必烈继承汗位后，是如何治理国家的？忽必烈这作法对民族关系发展有何意义,铁木真(成吉思汗)；忽必烈,他接受汉族儒臣提出的“行汉法、行仁政、不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，依照中原王朝的统治方法等。意义：客观上促进了民族交融,知识点一：成吉思汗统一蒙古 1成吉思汗被美国华盛顿邮报评选为“千年风云第一人”，下列内容与成吉思汗有关的是() 统一蒙古各部 建立蒙古政权 灭亡南宋 定国号为元 A B. C D,随堂训练,C,随堂训练,2(2017昆明)“一
