教室里的微创新-名片教室例举1、美国雷夫艾斯奎斯（RafeEspuith）第56号教室 “一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”雷夫将信任作为第56号教室的基石。他深信着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。第56号教室里没有害怕，雷夫给予孩子的是信任，孩子拥有充分的自由。雷夫在教学中重视这些议题：品格、诚信、道德、胸襟。雷夫反复强调“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则。他开设了个性化的 “终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等综合课程。雷夫带领孩子们刻苦排练莎士比亚剧，并在学校搭建简易舞台，邀请家长们前来观看。压缩课堂授课时间，增加户外出游的机会。雷夫的学生一年只有四十周留在课堂学习，其他时间都在外面旅行。在课程整合的思路下，雷夫还借用经济管理制度来进行班级管理。他在全班发行一种虚拟货币，答题积极，或者测验靠前的，都可以获得货币奖励，而课桌椅就是商品，座位越靠前，费用越高，存款不多时，可以租用，当存款超过租金的三
