小学数学微课教学设计初探“微”是当今很流行的一个词，微博、微信、微商等等，微课由此应运而生。微课是以“短、精、趣”为主要特点教学小视频，主要是围绕某个教学知识点，遵循课程要求，以视频的方式，将教师对这一部分的讲解呈现给学生。微课的制作往往不会超出十分钟，内容较少，由于每一节微课都是着重讲解某一知识点或是教学环节，具有针对性，因而，可以满足学生的个性化学习要求，有助于学生的差异化发展。同时，微课中包含着多样化的内容，如图片、音频等，原有复杂抽象的数学概念、公式、原理，通过这一体现方式，变得更加形象生动。如何让“微课”走进数学课堂，提高课堂效率，本文从以下几个方面进行了探索：第一、课题要精心选择，适合使用多媒体微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟内就一个知识点进行针对性讲解，它模拟的是一对一的教学情景。主要是在短时间内让学生就某个知识点得到理解和掌握，但是并不是所有的内容都适合做为微课的题材，微课的选题一定要以学生的学习需求为出发点，了解学生的学习情况和疑难点，这样的微课才会及时为学生解惑，选题才会有的放矢。比如在三年级学习的解决归一和归总问题时，学生总是把
