比例认识教学设计（共8篇） “认识比例”教学设计 高县来复镇中心学校 唐尚春 一、教学目标： 1理解比例的意义，认识比例的各部分名称，初步了解比和比例的区分，理解比例的基本性质。 2能依据比例的意义和基本性质正确推断两个比能否组成比例。 3培育同学自主参加的意识，主动探究的精神。培育同学初步的观看、分析、推断、概括的力量，进展同学的思维。 4树立生活中到处有数学的思想意识。 三、重点：理解比例的意义和基本性质，能正确推断两个比能否组成比例。 四、难点：自主探究比例的基本性质。 五、教学过程： （一）、复习导入 同学们，我们已经学过了比的有关学问，说说你对比已经有了哪些了解？还记得怎么求比值吗？ 老师这儿有几组比，出示：口算下面每组中两个比的比值。 （1）3：5和24：40 （2）0.2：0.1和1：0.5 （3）5/8：1/4和7.5：3 （4）2：8和9：27 （二）、认识比例的意义 （1）比例的意义 1指名口答每组中两个比的比值，并出示答
