博客 教学设计（共3篇） 搭一搭教学设计 一、教学目标 1在拼搭和观看立体图形的实践活动中，培育同学的观看、操作和空间想像力量。 2在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 3同学通过实践活动，进展与同伴合作的意识，获得主动的数学学习情感。 二、教材分析 本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。这节课同学在搭立体图形的过程中观看、探究，依据自己的实践体验、感悟从不同的角度观看立体图形所看到的样子不同，并且用语言描述物体的相对位置，进展空间观念。 三、学校及同学状况分析 在一班级下学期，同学学习了从两个方向观看简洁的物体；在二班级上学期，同学又学习了从三个方向观看简洁的物体。同学在 一、二班级所观看的都是具体的事物，如汽车、房子等，在此基础上，这节课同学学习从三个方向观看立方体，不再是具体的实物，而是抽象的立体图形，而且还要求同学用具体语言描述物体的相对位置。同学已经有了生活阅历、实践活动阅历，再通过动手操作、实物观看、想像、描述等活动，同
