反思性教学培训心得体会（共3篇） “反思性教学”心得体会 佛冈县职业技术学校 罗飞将 现代认知心理学认为，在老师教学括动的5个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中，监控系统是处于核心和支配地位的。而在课堂教学中，教学监控具体表现为老师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题尝试反思新问题调整反思”得以绽开和实现的，贯穿始终的是老师的“反思”。所以我们认为老师教学监控的核心是“反思性思维”，老师监控力量体现在课堂教学中的“反思性教学”有效运用中。 1.专心体会，发觉问题 发觉问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在老师教学行为的明确性，教学方法的敏捷多样性。调动同学学习主动性手段的有效性，老师在课堂上全部活动的取向性，同学在课堂教学活动中的参加性等诸多方面。 课堂教学中最常见的问题，主要有 老师在课堂教学情境中所用法的教学方法和同学的实际接受状态存在的差异，具体表现为同学“吃不饱”或“吃不了”。在目前实行的大班教学中，任务教学方法总是只能适合部分同学的理
