3,概念解析：洞若观火，追本溯源,1,发展现状：群雄逐鹿，座次初显,2,商业模式：跃马檀溪，柳暗花明,3,4,未来展望：品效合一，因地制宜,5,企业案例：他山之石，可以攻玉,概念解析：K12,兴趣,视野,效率,激发求知欲,扩充知识面,优化技能树,小升初,中考,高考,需求分化，不同学段教学目标应与教学模式适配 我国商业语境中的K12多泛指小学至高中学段，本报告聚焦于该学段的校外学科培训。作为校内教育的重要补充，不同学 段的校外辅导产品往往锚定不同学段的差异化需求。从大的学段来看，小学辅导侧重兴趣培养，旨在激发学生的求知欲； 初中辅导侧重视野拓展，旨在扩充学生的知识面；高中辅导侧重效率提升，旨在优化学生的技能树。从小的学段来看，小 学低学段（一、二年级）的升学压力相对较小，该学龄段儿童观察的目的性较差，无意注意仍起很大作用，在新异刺激干 扰时，注意力极易分散；小学中学段（三、四年级）的升学压力逐渐加大，该学龄段儿童开始发展抽象的逻辑思维，对抽 象事物稳定而集中的注意得到显著提升，能够适应一些抽象的公式和定义，偏向于知识与方法的课程内容逐渐渗透。小学 高学段（五、六年级）的升学压力相对较大，
