一、教学目标1、 知识与技能自然界的水循环理科 第 4 组高中地理 刘畅（1） 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。（2） 理解自然界水循环的类型、 主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。2、 过程与方法（1） 通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义 , 培养学生的动手能力和知识迁移能力。（2） 通过学习水的若干运动转化、更新规律，学生能够结合生活实际、解释生活中的 实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为, 学会运用辩证的观点分析、解决问题。3、 情感态度与价值观（1） 通过学习陆地水体的有关知识， 增强学生水资源的忧患意识， 树立科学的资源观， 养成节约用水的好习惯。（2） 通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡。二、教学重点、难点重点：1. 陆地水体相互之间的联系；2. 水循环的类型、形成过程和环节，水循环的地理意义。难点：1.
