古诗乡村四月教学反思篇一：古诗乡村四月教学反思这次教学活动，我执教的是乡村四月这首诗。我从以下几个环节进行设计：首先是激情导入。让学生产生对古诗词的热爱， 进而激发学生学习古诗的兴趣。接着是明白诗题和知晓作者。 我一直觉得，对诗题的理解和对作者的了解，往往能过帮助学生学习和理解古诗。语文教学注重以读为主。 古诗教学中的读更为重要， 只有进入诗歌意境的最高层次的读诗境界， 才能领悟到我国古代文化的精髓。所以，我在整个教学的过程中，注重对学生读诗的训练。共分两个环节。第四环节是初读古诗， 让学生大至的了解。第六环节是在了解的基础上带着感情再次读诗， 这个环节叫做感悟升华。整个过程，力争做到以读代讲，读中感悟，读出感觉，读出魅力！第五个教学环节，我是让学生以我的一个问题为主线，放手让他们自学。但又不敢放的太开。因为这不是我的学生， 我怕放开会收不回来。 在这个环节里我觉得缺少小组合作学习。教学设计里有，但一紧张忘记了。原计划个体学完之后合作交流，这样经过小组的智慧，就能更好的完成，找出诗中事物这一环节
