古诗中的色彩美与传统文化品位的培养古诗中的色彩美与传统文化品位的培养新疆哈密师范学校王处耘新版九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）的“教学目的”明确提出了 “注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣”的素质培养新要求。感知古诗中蕴藏的色 彩美，深入探讨古代文人色彩运用的深层文化内涵，不但有利于我们加深理解古诗中的写景题材作 品的独特题材特点， 还有助于在古诗教学中， 走进传统文人雅士的心灵深处， 以色彩的感知为突破口，不断提高传统文化的审美品位。近代实验心理学认为： 色彩的经验类似感动或情绪的经验，诗人对色彩的把握不亚于画家，虽然反映形式不同，但通过语言的描写，可以唤起读者相应的色彩联想和与之密切相关的情绪体验。由此可见，色彩的感知在诗画欣赏中的主要意义。苏轼称赞王维十说：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画， 画中有诗。”中国古诗与国画的这种亲密关系， 具有中国传统文化最深厚的历史根源， 是一种共同的文化品位在两种不同的艺术形式方面的典型体现。“丹青”是两种色彩，但一度成为中国国画的别称，古代画家特别重视颜
