学校六班级科学下册教学方案（共6篇） 学校六班级下册科学教学方案 一、同学状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着班级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。我所任教的六（4）班思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育，但思维有些局限，发言不如一班主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应格外留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫、晶体、
