自我评价自己（共6篇） 自我评价挑战自己 数学课程标准明确指出，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系，评价既要关注学习的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，关心同学认识自我，建立信念。作为学习主体的同学而言，同学的自我评价在这数学学习过程中应当起着举足轻重的作用，在数学学习中培育同学自我评价的意识和力量，有助于同学自己发觉问题，准时了解自己的学习状况，改善自己的学习。因此对于培育同学学习的主动性、主动性和独立性都起到了重要的作用。因此，在数学教学中，要关注评价的主体，即同学的自我评价，从而激发同学挑战自己的意识，这样有利于同学健康和谐地进展。 一、有利于激发同学学习的主动性 教学“0”的书写时，我在黑板上示范写了一个“0”，看了看说：“老师觉得写得不够好，我擦了重写一遍。”于是，擦了再写一遍。没想到这样一个不经意的举止，让全班同学也不由地说：“老师，我也觉得写得不够好，我要再写。”唰、唰一片，全班同学非常仔细专注地再写其次遍，甚至有部分同学还不满足，擦了再写。我给同学一个确定的微笑，让他们把自己写得最满足的给同伴，给老师看一看。同学
