关于小数的意义的数学教案教学目标：1 、借助计数器掌握小数的数位2 、根据小数的数位顺序表能理解数位顺序表上的计数单位以及进率关系3 、结合具体情境能抽象出小数的基本性质的具体内容并能牢固掌握和灵活运用教学重点：掌握小数的数位和计数单位教学难点：掌握小数的基本性质教学准备：课件、计数器教学过程：一、复习旧知导入新课过渡：同学们通过前几节课的学习我们认识了小数的意义接下来老师要来考考你们看你们掌握得样（课件出示） 1、填空3写成小数是（） 10660.56表示（）写成小数是（）1006780.625表示（）写成小数是（） 10000.4 表示（）2、读一读下面一段话中的小数北京地铁 10 号线列车的最高运行速度是80千米/ 时约为 22.222米/ 秒师揭题：今天这节课我们首先要来研究小数“22.222 ”中每个数字的含义（板书课题：小数的意义（三）二、动手操作探究新知1 、认识数位出示计数器师问：这个计数器有什么特点学生观察后汇报师小结并引导学生拨数：同学们的
