初中数学教学反思摘 要新课程标准提出的转变教与学方式的理念，我们学校以 “导学式教学法 ”为抓手， 全面推动课堂教学改革，尝试把传统的 “教案 ”改为 “学案 ”，用 “学案 ”引导学生自主学习，改革课堂教学结构，提高课堂效益，减轻学生过重课业负担；要求教师在教学过程中要做到“三指导 ”和 “五落实 ”，保证课堂的开放性、探究性、合作性与参与性。关键词 导学式教学法导学案 学案导学 教学模式我们数学组在实施这种教学模式过程中，遇到了一些棘手问题和误区，现将导学案编写和应用中出现的问题做了一些反思和总结，并结合课程特点提出了一些关于导学案编写的原则和实施方案。一、导学案编写习题化导学案是引导学生如何学习的方案，是学生学习的拐杖，重在“导”，也就是说，指导学生学什么，怎么学，学到什么程度，这是导学案的关键环节。绝不是习题的堆积，当然也不是提纲挈领式的简单的几个小问题，更不是以简单填空形式把课本上的内容再现。我们都知道：学生学 习方法的好坏，对于学习成绩影响非常大。科学的学习方法能使学生的才能得到充分的发挥，给学习带 来高
