1、广东省高等职业教育“创新强校工程”（2016-2020 年）建设规划学校名称：广州松田职业学院 （盖章）联系部门： 党政办公室联 系 人： 李博涵 联系电话： 13580453433 编制日期： 2017 年 3 月 15 日 广东省教育厅制2前 言根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发（2014）19 号）、高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）（教职成（2015）9 号）、 广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见（粤府（2015）12 号）、 广东 省教育厅关于印发的通知（粤教高 2016 8 号）等文件精神，结合广州市经济社会发展要求，并结合学院“
2、十三五 ”规划的实际 ，特制定广州松田职业学院“ 创新强 校工程” （2016-2020 年）建设规划。根据广东省教育厅关于印发的通知（粤教高 2016 8 号）的要求，学院结合实际， 选择 C 类规划标 准进行编制，并广泛听取各方意见，集思广益，反复修改完善。规划内容包括学校现状、指导思想、总体目标、主要建设内容、建设项目组织实施及进度安排、预期效益分析、保障措施等七大部分。其中，学院层面的建设内容包括体制机制改革与协同创新、专业建设、教育教学改革、基础能力提升、管理水平提升、社会服务能力提升等项目，涵盖学院的关键领域和重点工作。根据建设项目的具体情况，学院确定预算总经费为 2621.85
3、万元，其中，2016 年投入 129.4 万元，2017 年投入 407.65 万元，2018 年投入 977 万元，2019 年投入 682.4 万元，2020 年投入 425.4 万元。3目 录一、学院现状5 1.1基本情况.51.2办学成效.51.3存在问题.6二、指导思想62.1指导方针.62.2战略思想与总体思路.7三、建设目标8四、主要建设内容8（一）体制机制改革与协同创新类项目8项目一：广州松田职业学院内部治理模式改革.9（二）教育教学改革类项目.14项目二：专业建设分级评价管理与综合改革.14项目三：优势特色专业建4设.19项目四：以提高课堂教学质量为目标的课程综合改革.28（
4、三）基础能力提升类项目.32项目五：生产性实训基地建设.32项目六：高层次技能型兼职教师构建工程建设.44项目七：教师专业发展培训项目建设.46项目八：“双师素质”教师队伍构建工程.49项目九：青年骨干教师培养工程.52（四）管理水平提升类项目.55项目十：教学管理水平建设与提升.55（五）社会服务能力提升类项目.66项目十一：教育教学与改革及省级教学成果建设.66项目十二：科研能力与社会服务能力提升建设.71 五、 “创新强校工程”实施组织与进度安5排76六、预期效益分析 77七、保障措施 79八、附表 80一、学院现状61.1 基本情况广州松田职业学院成立于 2006 年，是一所经广东省人
5、民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业学院。目前，学院占地面积 190 亩，建筑面积 8 万多平方米，正在筹建中的新校园占地面积 367 亩，校园扩建项目已经广东省发展与改革委员会核准立项。学院现有全日制在校生近 4000 人，专任教师 187 人，其中“ 双师”型教师比例占 33%，设置专业类包括财经、电子信息、制造、旅游、文化教育、艺术设计传媒等 9 个大类，24 个专业。学院师资建设奉行“ 双师素质”和“双师结构” ，专兼职并举的方针，形成了一支适应 高等职业教育教学特点的师资队伍。1.2 办学成效招生录取情况。学院从 2007 年招生以来，始终以国家、省市的招生录取方针政策为根本依
6、据，踏实工作，阳光招生。近年来，学院的招生录取工作也在不断发展和科学调整。学院 2014 年招录新生 1992 人；2015 年招录新生 1642 人；2016 年年招录新生 1392 人，报到率均在 72%以上。毕业生初次就业率及师生、用人单位对学校人才培养工作的意度情况良好。近三年，学院学生初次就业率均在 91.21%以上，用人单位满意度均在 98%以上。据调查，我院培养的学生就业态 度积极端正，工作敬业，技能水平良好，能够满足社会需要。师生取得的成绩情况。学院重视实践教学，突出技能培养，将技能大赛内化到各专业教育、人才培养目标和教学过程中。积极组织学生参加各级技能竞赛，通 过比赛，加强学
7、生职业技能的训练，增强学生的自信心和团队合作意识，使学生在实战中进一步提高了职业素养和职业技能。2016 年，学生技能大赛参与总人数达 80 人，获得奖项人数达 43 人。71.3 存在问题体制机制改革方面。学院内部管理机制和法人治理结构需进一步完善，学院出资者、决策者、 执行者和监督者的权利和义务需进一步明确，形成“董事会领导 、院长负责、专家治学、民主管理 ”的良性管理机制。办学理念和定位方面。目前学院在办学理念和定位方面还需进一步理清和明确，特色发展的理念还有待强化。教育教学改革与创新方面。教学规范化管理和制度建设需要进一步加强；重点专业和精品课程的建设水平亟待提升；实践教学改革仍需进一
8、步深化。“双师”素质教师队伍建 设方面。 专任教师年龄结构、职称结构和学历结构尚需进一步优化；高技能、高职称和专业带头人的引进力度需进一步加大；企业技术骨干和能工巧匠任教专业实践课的比例需进一步加大。基本办学条件方面。没有独立的校园， 教学行政用房未能达到国家规定的生均标准；办学经费投入不足，尤其在教学仪器设备的投入上与国家规定标准存在一定的差距，进而导致学院在招生计划等方面受到限制，影响了学院长远发展。二、指导思想2.1 指导方针学院以国家、省、市文件为指引，按照省的相关文件要求，以体制机制改革为引领，以提高人才培养质量为核心，以专兼结合的双师队伍建设为重点，加强以 质量为关键的内涵建设，优
9、化专业结构，凝练办学特色，构建具有较高人才培养水平的重点专业和专业群；进一步提升科学研究、社会服务8的能力，通过校校协同创新、校企协同创新等合作方式，增强校企合作的吸引力；认真调整规划布局，准确定位，坚持把教、学、做紧密结合，推动教育教学管理，突出办学特色。2.2 战略思想与总体思路在国家推动职业教育与经济社会同步发展的战略思想指导下，学院参照广东省高等职业教育“ 创新强校工程” （2016-2020 年）分类实施指导意见，对照 C 类规 划的相关要求进行编制，按照“体制机制改革与协同创新”、 “教育教学改革”、 “基础能力建 设” 、“管理水平提升”、 “社会服务能力提升” 等五个方面的主要
10、建设内容，在找准制约学院自身发展关键问题的同时：通过广州松田职业学院 “创新强校工程”（ 2016-2020 年）建设，进一步明确学院发展目标、培养目标及服务面向等方面的定位；以立德树人为根本，服务地方为宗旨，质量保障为核心，促进就业为导向的指导思想，以“ 依法办学、服务 社会、科学管理、和 谐发展” 的办 学理念，立足珠三角，面向广东省，服务全社会，接 轨 国际化，培养面向生 产 、建设、管理、服 务第一线，高素质技术技能人才，将学院建设成规模适度、专业优化、特色鲜明、省内知名的高等职业学校。 通过广州松田职业学院“创新强校工程” （2016-2020 年）建设，使学院在专业建设、技能人才培
11、养、人才培养模式改革、 师资队伍建设、实训基地和实践教学基地建设等方面水平有所提升，形成全方位多层次面向经济社会发展服务的新格局。通过广州松田职业学院 “创新强校工程”（ 2016-2020 年）建设，进一步加大办学投入、改善基本办学条件，确保基本办学条件指标达到国家规定标9准。三、建设目标以培养面向生产、建设、管理、服 务第一线的高素质技术技能人才为目标， 进一步完善董事会章程和学院章程，探索建立有利于协同创新的内部管理体制和运行机制。加强适应珠三角洲地区和增城区地方经济发展的专业建设，适度 发展新专业，调整和改造老专业，建成 5-8 个校级重点专业，打造 3-5 个优势 特色专业，增设 3
12、-5 个新专业，调整改造 3-5 个老专业， 获批1-2 个广 东 省高职教育品牌专业；按照专业定位 对接产业需求、培养 规格对接任职要求、 课程内容对接工作任务、教学过程对接工作过程、学历证书对接职业资格证书的改革思路，构建基于工作过程的“课、 证、赛”融合的专业课程体系，立项建设 15-20 门校级重点课程，培育 3-5 门省级精品课程；建设专兼结合的“ 双师” 结 构师资队伍，打造高水平的教学科研 团队，力争“双师素质”教师队规 模达到 专业教师的 80%。积极探索建立国家级、省市级重大项目和成果的培育体系，社会服务能力和社会服务范围逐年提升。四、主要建设内容为有效解决学院建设与发展存在
13、的问题，在“创新强校” 思想的指导下，对照 C 类规 划指导意见，按照所确定的“创新强校工程”建设规划总体目标，我院重点从五个方面围绕十二个项目抓好任务建设。（一）体制机制改革与协同创新类项目通过体制机制改革与协同创新类项目建设，进一步完善学院内部管理机制和法人治理结构，进一步明确学院出资者、决策者、执行者和监督者的10权利和义务，形成“ 董事会领导、院长负责、专家治学、民主管理”的良性管理机制。项目一：广州松田职业学院内部治理模式改革1. 建设目标及必要性分析1.1 建设目标进一步完善董事会章程和学院章程，健全董事会成员结构，严格执行董事会领导下的院长负责制，完善教职工代表大会制度，探索实施
14、监事会制度，建立健全现代大学制度，建立宏观决策、民主管理和监督机制。深化人事分配制度改革，形成留人、用人的良好氛围和激励竞争机制。 1.2 必要性分析1.2.1 学院自身可持续发展的需要学院内部治理结构的建立是民办高等职业院校自我完善，自我发展的必要条件。随着学院内部管理模式改革的不断深入，董事会领导下的院长负责制和院系二级管理体系下，很多制约着学院和系（部）发展的问题亟待解决。有利于协同创新的人事分配制度为重点的内部管理改革尚未起步，学院投资方和举办方的背景优势需进一步发挥，校企合作的动力机制和利益平衡机制需进一步探索实践。加强内部治理体系和治理能力建设，建立健全现代大学制度是有效解决上述问题的途径，也是学院实现可持续发展的需要。1.2.2 学院规范管理的需要作为一所民办高职院校，学院在一定程度上存在内部管理体制不健全、运行机制不完善等问题，以致学院举办者和管理者职责边界模糊不清，规范和约束举办者和管理者办学行为的制度缺失，院系责、权、利不匹配，轻者
