1、繪本創作的影響及背景研究探討On the Influence of the Creation of Picture Books and the Background Study研究生:溫如薏 Ju-Yi, Wen學校系所:朝陽科大視覺傳達設計系Visual Communication Of Design,CYUT地址:台中市霧峰區吉峰東路 168號設計大樓視覺傳達設計系連絡電話:(04)2332-3000 傳真(04)2332-3000信箱:.tw摘要在以前那個年代，沒有手機也沒有電腦，孩子們的最大娛樂就是童話故事書，一翻開書，就可以在裡面找到新世界，一整頁滿滿的鮮豔圖畫，一個個充滿著想像力的
2、故事。但隨著時代的進步，繪本也被賦予了新的意義，那就是教育，圖畫作家開始思考，該怎麼運用繪本來跟孩子們訴說人生之道。關鍵詞 : 繪本 圖畫故事書 視覺藝術 教育 故事教學壹、導論一、研究動機教育一直以來都是人們非常注重的議題，而教育的方式有百百種，站在藝術的角度來看的話，繪本就是一個很好的教育課題，對於幼童來說，能夠吸引他們注意的就是色彩繽紛鮮豔的圖案，翻開書本，整整一頁有 80%幾乎都是圖畫，而另外 20%就是故事的文字，以成人的思考邏輯看來，就算不是幼童，也會喜歡圖畫比文字多的書本，而一本故事，就可以為孩子帶來一個不同的人生觀點或是教育意義。二、研究目的在台灣，藝術教育一直是比較不被重視的
3、科目，但是藝術教育是教育的根本。而為了加強所謂的基礎學科而犧牲藝術教育其實是本末倒置，因為藝術正是最基礎的科目，為甚麼會被說是最基礎的科目呢? 繪本故事中的插圖有著許多不同的藝術風格。而當中線條、色彩、或者造型的表現，除了能讓學童們閱讀時加深對文字內容的印象，也能讓兒童學習插畫家們各種不同的創作形式。三、預期成果(一) 讓繪本不管在現代或未來都能成為教育先驅(二) 賦予繪本更多的意義(三) 讓孩童們可以從繪本習得的知識更多元化貳、文獻探討一、繪本的起源最早的繪本原型可以追溯到人類誕生後，原始人在洞穴留下來的壁畫、動物骨頭上留下來的甲骨文和圖騰、動物獸皮上留下來的特殊記號等。後來隨著紙和印刷術的
4、發明和進步，人類文明靠文字和圖畫的合作開始有了各式各樣的繪本，例如：本草綱目就是以文字和圖畫來記載藥草、各門各派的拳法也是靠文字和拳法套路圖來傳承，還有宋朝記錄當時百姓日常生活起居的清明上河圖，都是現今手工拉頁繪本的模仿對象。有人類就有故事，由於受限於早期印刷術還沒有那麼發達，很多繪本都是以手工製作的方式，但是由於手工製作曠日廢時，所以產量少。以一般來說，早期製作手工書的目地，大部份是為了以圖像和文字傳承重要的技術，也有部份是作家或父母特地為孩童設計的繪本，這也是個人出版的早期雛型。隨著印刷術的進步，現在在全世界有許多出版社開始銷售繪本。在台灣，有越來越多的繪本作家選擇非正式、自己花錢幫自己出
5、版，因此產生了獨立出版這個詞彙。由於是非正式，因此沒有國際標準書號 ISBN條碼。二、繪本的定義(一)繪本所具備的條件繪本（Picture Book） ，顧名思義就是畫出來的書 。整本書以圖畫為主，又被稱為圖畫書（picture books） ，一些相當著名的繪本甚至只有圖，而完 全沒有文字。不過也有許多的繪本是圖、文之間取得一種平衡的關係，相互襯托，營造出整個繪本的感覺出來， 。德國藝術家安森.基弗（Anselm Kiefer）曾說繪本是一種藝術品， 它藉著連續數頁來傳達訊息，這訊息可完全是以繪本方式呈現，也可以透過文字 與圖畫兩者之間的連結來表達 （Anselm Kiefer，1982）
6、。(二)繪本對於孩童有何影響?繪本通常是人生的第一 本書，更是許多兒童在成為獨立閱讀人旅途上初步的閱讀資源。傑出的繪本不論是有 文字或沒有文字，一定都具備一項特色，那就是畫中有話屬於抽象符號的文 字部份是書面語言，插畫部份也有語言功能，兩者都有敘說故或是話中有畫 。無論插畫部份或文字部份都很重要，字與圖畫相輔相成；可以是圖 畫為主，文字為輔；甚至是只有圖畫沒有文字，而此類繪本可藉由圖畫來傳達故事的能力，以及所要傳達訊息。繪本是幼兒認知過程中的第一種文字 。孩子可以透過內容豐富的圖畫書擴展視野和認知範圍。繪本的內容豐富，題材廣泛，不論是故事內容或插畫表現，皆可提供孩子無限 延伸的教材，培養孩子的
7、流暢力、獨創力、變通力、精進力、想像力挑戰性、 好奇心、冒險性等特性，符合創造思考的認知層面和情意層面的八個重要關鍵。所以繪本非常適用在國小階段的兒童身上，尤其是低年級，繪本故事融入課堂中，可讓課堂變得更為生動有趣。三、繪本的特質 繪本總能在閱讀過後留下深刻的印象，其中最大的因素是故事背後往往隱藏 著某種的價值觀與意識形態，以及圖像中的隱喻。而現在大家所熟知的繪本，能 廣受眾人的青睞與喜愛，本身有其特有的價值與特性。在色彩方面十分鮮明，圖 案也饒富趣味性，常用繪圖者自己特殊的視角來涵蓋背後的寓意，在媒材的使用 方面更是多元，版面變化豐富且多樣化。現代先進國家的優良繪本也大體都具備下列六種特質：
8、 1、兒童性 所謂的兒童性是指繪本必須是專為學齡或學齡前的孩子設計的。因此 在文字方面，繪本不僅要淺顯易懂，具有口與感及韻律感，還需要符合幼 兒的發展與興趣，以適合孩子理解程度為內容，以孩子 所關切的事物為題材。 2、藝術性 繪本的藝術性乃經由文字即插畫兩者來表現。圖畫中的文字有作者所 欲傳達的意義，也有其語言的美感，因此美感與意義兩者構成其文字的藝 術性。講究藝術性的插畫，畫家必重視： （1）創意的構想；（2）趣味的情境；（3）新穎的技法；（4）和諧的 版面；（5）美感的設計（形象和色彩） （6）獨特的風格；（7）精巧的 印刷配合等創作要素。 3、教育性 繪本的教育性是指兒童即由閱讀繪本而使
9、其個人能在認知方面成長， 從繪本中獲得人生意義與方向的啟迪，學會自我接納、自我認同，甚至自 我實現。藉由繪本的啟發建立正向的人格，從繪本中涵詠心性、陶冶氣質、 學習善惡的判斷、培養正義感與同情心等。並且培養良好的生活習慣、正 當的生活態度。 4、生活性 繪本的題材所包含的內容十分廣闊，生活中所有的領域幾乎都可在圖 畫書中出現，如歷史、地理、社會、心裡、生活與時事等（徐素霞，2002） ， 因為以兒童生活經驗為重心，所以可以增進兒童閱讀樂趣與共鳴。 5、傳達性 繪本是兼具語文及視覺傳達兩種方式的文學作品，在圖文並茂的繪本 中，透過文字的解說敘述，再配合圖像的描繪，使其整體感、連續性、節 奏感與動
10、態感得以產生，而達到畫中有話，話中有畫的傳達效果。繪本中的圖畫不是個人風格的繪畫，而是有計畫性、有目的性的繪畫，可提高故事主題的明確性和可談性。 6、趣味性由於大多數孩童的注意力短暫，因此繪本的內容必須講求趣味性以吸引 孩子的目光，提升孩童閱讀的意願。繪本的趣味性展現在文字間的幽默感、 插畫的線條、色彩及空間的安排，都能使孩子在閱讀的過程中，進而得到 快樂、想像；情緒紓解，甚至與人互動的樂趣。四、繪本的種類(一) 圖像的表現人類能夠描繪圖形，進而能描繪物體的形象是一種很難得的能力，它不但是一種遊戲，運用圖形的描繪，可以記事、規劃、建立族群圖騰，繪本之所以能讓孩童愛不釋手的重要因素，在於繪本中圖
11、像的呈現，以下將就繪本中圖像的要素及藝術風格加以整理論述。繪本中的圖像是一種視覺藝術，讀者往往能從它封面的圖像、書本的形式、大小、形、印刷所用的紙材及書本身的設計等，得到與故事有關的訊息。讀者借由圖像的引導，每幅精心設計的圖像，不僅是為了搭配文字，有時畫面的經營會更勝於文字所能表達的。（1）線條線條是點移動的軌跡，分為直線、折線、曲線、弧線等。線條不同粗細及位置分別會產生不同的情感與聲音，不同的線條是來傳達故事所要表達的意義和感覺。用來勾輪廓、改變色調以造成立體感、還可表達動作的進行。銳利的線條來表達出一種確定、醒目的力量，也產生無比的動感。如（林宗賢）的強強那麼長中小鹿掉進深谷裡，強強試著營
12、救牠的那一幕，畫家以線條的方式表達，讓圖像充滿力量。（2）色彩色彩的三大要素為色相、明度（色調）和彩度（飽和度） ，配合故事的主題、情節、場景，會用不同的顏色風格來表現故事的內涵與氣氛。色彩會影響觀賞者對畫裡空間的了解，因此，形體在空間中的關係可以藉由色彩來表達。有些插畫家會將色彩賦予不同的意義，紅色黃色代表示幸、希望、色表示憂鬱、寒冷及不安、綠色是原野、等等。如(艾瑞克 x巴圖)的葛斯巴將主角葛斯巴的心境以不同的顏色透露在圖像的背景中，色彩的詮釋可以成為與兒童溝通的語言。（3）形線條與色彩組合成形，透過形的表現可以反映出情感。有時插圖中畫出週邊輪廓的平面區域，通常視之為一抽象的元素，而非所代
13、表的東西。（4）質感圖畫透過不同表現方式而給人不同的感覺，例如：粗糙或平、死板或柔和、鬆散或緊密，稱為質感。 （5）光線在畫面中藉著所要表達物體的明暗漸層和陰影來表現光線的來源與感覺，藉由光線的不同來增加戲劇性效果。許多插畫家會利用微弱的燭光來表達詭異，失去希望 等等的氣氛。（6）空間和組成，對現實空間認知之後的再現稱為繪畫裡的空間，而組成就是畫面的整體安排。繪本中，暗示空間的方法有縱透視法、遞減法、重疊法、立體明暗表現法、投影法、空氣透視法等。 ，而圖畫中的焦點、比例、秩序、平衡、協調度等因素則影響著圖畫的組成。(二) 圖像的藝術風格在繪本中的圖象除了詮釋文字內容的意象之外，有時更有強化故事
14、的主題的效果，讓整個作品能完整呈現。風格是從藝術家對主題和呈現方式所做的不同選擇發展出來的。繪本的表現不侷限在於文字的傳達，更開放了繪畫的表現方式空間。許多插畫藝術家自二十世紀裡新興的藝術形態中尋求新的技法與靈感，故自許多的繪本中可辨識出許多時代性的視覺藝術風格的影子。（1）寫實或具象藝術派（Realism or Representational Art）：寫實包含了寫實的精神以及技法，技法指的是要能夠準確地表現人事物的樣貌，不過兩者不一定要同時具備。寫實的技法其最重要的，因此，在造形、比例、空間、甚至顏色等方面都須在人類視覺合理的範圍內。如野貓的研究一書由寫實的方式，鳥瞰街貓的一日生活，包括
15、坐臥行止、三餐、睡覺等等，詳實的傳達出貓咪社會的規矩與其各種行為模式。（2）印象派藝術（Impressionism）：印象畫派以大膽的光 色來捕捉形體，注重在自然光線下物體受光影響剎那的現象。例如安德魯 德翰（Andre Dahan） 盧森堡公園的一天 ，描繪的故事是屬於一段回憶，而它的圖像表現方式偏向色彩柔和、線條輕淡的呈現，讓人有捕捉到某種印象的感覺，在這本書中可以看出雷諾瓦的影子。 （3）表現主義藝術（Expressionism）：表現主義認為眼睛所看到自然外型或瞬間印象是次要的，重要的是畫家的個人精神。其特徵多為打破現實的時空限制，隨著畫家的精神主導產生綜合後的新意象。例如餓死鬼亂吞吞一書，畫家藉由面具般的孤冷、困苦表情來傳達內心隱藏的傷痛。
