1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目1积累与运用（四） 活动设计科目版本 小学语文 西南师大版 三年级下册章 节 第四单元课 名 积累与运用（四）学习目标 1.了解同一个字在不同句子里可以有不同的意思。2.积累有关执著、勤奋、惜时的名言警句。3.了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。4.能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。5.自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。具体环节设计教学环节 内 容1. 教师上课1.1 温故知新1.莫高窟是举世闻名的艺术宝库。2.我闻到了一阵梅花的清香。1.钟表店里充满了钟表的滴答声。2.无论我们取得了多大的成绩，都不能自满，要继续努力
2、。“教学点数字教育资源全覆盖”项目21.2 语海拾贝语境练习“教学点数字教育资源全覆盖”项目3自由阅读，想想“千里鹅毛”是什么意思。1.3 点击成语你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。“教学点数字教育资源全覆盖”项目4短文给我们介绍了哪几种书？它们各自有什么特点？1.4 自主阅读园地读了短文后你有什么感受？多美的画，多精巧的手工作品！让我们拿起手中的笔，用语言文字把自己的作品描绘出来，当然也可以写写我们的展示会。写好后，别忘了读给同学听听，让大家分享。1.5 习作百花园欣赏展示会上的作品。“教学点数字教育资源全覆盖”项目5明确写什么：可以描绘自己的作品，也可以写整个展览会，写展览会中你最感兴趣
3、的作品以及制作的经过等。2. 学生自学2.1 跟我学1.了解同一个字在不同句子里可以有不同的意思。2.积累有关执著、勤奋、惜时的名言警句。3.了解成语故事梗概，理解寓意，汲取优秀传统文化的营养。4.能用语言文字描绘自己的作品或写写展览会。5.自主阅读短文，了解主要内容，感受书的奇妙，激发创造热情。“教学点数字教育资源全覆盖”项目62.2 学生练习一、听写本单元生词。二、比一比，组词语。毫（ ） 祸（ ） 键（ ） 谎（ ）豪（ ） 锅（ ） 健（ ） 慌（ ）三、选一选，填一填。益：A.好处；B.增加；C.更加；D.有益的。（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。( )（2）我们要保护益虫。( )
4、（3）人与山的关系日益密切。( )（4）多参加体育活动能延年益寿。( )开：A.把关闭的东西打开； B.发动，操纵； C.设置，建立；D.举行。（1）今天学校开运动会。( )（2）开国大典。( )（3）他学会了开车。( )（4）请开门。( )四、填空。锲而不舍， 。“教学点数字教育资源全覆盖”项目7世上无难事， 。，行成于思毁于随。，老大徒伤悲。五、写一写你知道的有故事的成语（不少于四个） 。答案：一、听写本单元生词。 （答案略）二、比一比，组词语。毫（毫米） 祸（祸害） 键（关键） 谎（撒谎）豪（自豪） 锅（火锅） 健（健康） 慌（慌乱）三、选一选，填一填。A、D、C、B;D、C、B、A四、
5、填空。锲而不舍，金石可镂。世上无难事，只要肯登攀。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。少壮不努力，老大徒伤悲。五、写一写你知道的有故事的成语（不少于四个） 。答案略3拓展资源“教学点数字教育资源全覆盖”项目83.1 活动脚本3.2 参考教案3.3 常见问题鼓励自主积累语言，树立自信“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是写不好作文的。而中年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课和课外，开展读书交
6、流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。为了给学生创造一个良好的积累环境，我们长期以来坚持做到 “三个一”。一是在班级建立一个班级书架。开学初为各年级开出必读书目，让同学准备图书，把相应的图书带到班级充实班级书架。班级书架由班主任老师安排专人管理和借阅，语文老师定期检查阅读情况。二是在班级黑板上开辟“每周一诗和词语积累”栏目。该栏目由语文老师安排相应内容，负责指导学生背诵并每周更换。三是每周安排一节课由语文老师带领学生去图书室阅读图书，同时做好读书笔记。这一活动由图书管理员负责督促，学校将此作为考核“教学点数字教育资源全覆盖”项目9的重要内容。这样长此以往，必然给学生的积累带来巨大的好处。
