1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-课 题 动物餐厅(100 以内数的大小比较)知识目标:通过创设动物餐厅的有趣情境,感知并会比较 100以内数的大小。能力目标:培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。教学目标情感目标:利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点:正确比较两数的大小关系。内容分析教学难点:发现规律分析应用。教 学 流 程 个性化设计一、猜数游戏,激发兴趣请一名学生上台,把自己的年龄写在黑板上,教师背对黑板,面向学生,猜学生的年龄。并请同学们帮提示一下,老师猜的数是大了还是小了。二、创设情境,探究新知(一)具体情境中感知两个数的大小1. 提
2、出问题(1)小猴和小狗觉得我们的同学很聪明,邀请你们去他们的动物餐厅做客,好吗?(出示挂图)(2)你从动物餐厅里看到了什么?回答(3)听了他们的对话,你最想知道什么?2. 合作交流请同学们先独立思考,然后把想法跟小组成员说一说。3. 再次比较创设情境:叫一名学生到电脑前,学生在电脑里输入一个数字,由老师猜并请其他同学帮忙提示,老师是猜大了还是猜小了。学生观察图画:说说都看到了哪些数学信息。学生同桌交流后汇报。然后在全班交流。出示课件,学生比较两个抽象的数字。学生独立思考后合作交流。出示课件学生开小火-小学资源网投稿邮箱: - -2-师:小狗上次输了,决心再和小猴比一比,这次小猴拿了 35 个
3、盘子,小狗说:我拿了 32 个盘子,超过了它。你认为小狗说得对吗?和同桌交流。4. 填写符号21()18,35()32,这两个数之间能用什么符号连接?请两名学生板演,并试着说出符号名称。5. 开放练习我们为小狗想想办法,小狗拿多少个盘子才能赢呢?(板书:()35 )(二)借助计数器比较两个数的大小请同学们独立在书上完成第 6 页“填一填” 。(让两名学生上讲台板演,然后说出比较的方法。 )请学生用计数器再来拨一拨。(三)抽象地比较两个数的大小1. 板书:58()91 80()64(分别打手势比较这两组数的大小。并说出为什么判断这么快。 )教师小结:也就是说,比较这两组数的大小,只需要比较十位上的数就可以了。2. 板书:58()5680()84请同学们仔细观察,这两组数和前面的两组数有什么不同?三、实际应用,深化新知1独立完成(1)你父母今年各多少岁?谁大一些?(2)练一练第 1,2 题。车填空。调查小组同学的体重,谁最重,谁最轻?课堂小结:学生汇报本节课的收获。教师归纳总结-小学资源网投稿邮箱: - -3-2小组合作完成调查你们小组每个同学的体重,谁最轻,谁最重?并按照从轻到重的顺序进行排列。