识字调查报告（共3篇） 低班级同学自主识字力量培育的策略讨论调查报告 （一）实践背景 识字是同学提早阅读的基础，识字的多少快慢挺直关系到读写开头的早晚和阅读力量的凹凸，现在是一个信息_，一个人猎取信息最主要的途径是阅读，识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。才能主动猎取信息、丰富学问，那么，保证课内识字教学效率，是保证低班级同学阅读的重要保证。再者，识字教学是语文教学的起始阶段,是学校语文教学的基础,识字教学的质量不仅挺直关系到孩子阅读写作力量，还挺直关系到孩子语文素养的提升。新课标规定：学校语文低班级识字教学要让孩子喜爱学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用的汉字16001800个。识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提凹凸班级识字教学的效果，探求出既减轻同学负担又提高识字效率的方法，使同学自主高效地学习，是我们现在急待解决的问题。 （二）可行性分析 本课题符合新课程理念，操作性强，课题围绕多方面进行调查，简单从不同角度下手进行调查，识字教学是是学校语文教学的基础,，此课题是解决困扰低班级老师识字教学毕竟应当怎么做的瓶颈问题的有效举措
