1、 北京 市西城区普通 中学 2015 2016 学年度第一学期期中练习 高中一年级语文试卷 考试时间： 150分钟 满分： 150 分 第 I卷（ 50 分） 一、基础知识（ 3分 X10=30分） 1.下面加点字的读音全部正确的一项是 （ ） A.唱 喏 (r) 忖 量 (cn) 嫉 妒（ j） 赝 品 (yn) B.誊 写 (tng) 摇 曳 （ y） 糟 粕 （ p） 刊 载 (zi) C.债 券 (qun) 契 约 (q) 租 赁 (ln) 押 解 （ ji） D.惆 怅 (chng) 伎 俩 （ ling） 环 绦 （ tio） 恪 守 (k) 2.下面词语中字形完全正确的一项是（
2、） A.欷歔 随既 面面相觑 风弛电掣 B.踌躇 迎讶 兔死狗烹 迫不急待 C.端祥 雍容 水乳交熔 惊惶失措 D.琐碎 揣摩 令闻广誉 狗尾续貂 3.依次填入下 列横线上的词语 ,恰当的一项是（ ） (1)在物欲、名利横流的当今，有志者更应 名利，向自己既定的目标前进！ (2)昨天，爆炸引起的强烈 导致爆炸点附近部分建筑受损。 (3)病愈后的汪炳 极了，但他身无分文，只能写一些鸣谢的帖子，为王淡人传名。 (4)“为中华之崛起而读书”昭示着周总理远大而崇高的 。 A淡泊 振动 感动 报复 B淡泊 震动 感动 抱负 C淡薄 振动 感 伤 抱负 D淡薄 震动 感伤 报复 4.下列加点成语使用正确的
3、一项是（ ） A. 中国茶艺与日本茶道各有特点，但 异曲同工 ， 都强调 “ 和 ” 的精神。 B. 一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到 自惭形秽 ，甚至无端地对自己进行心理折磨。 C近几年，“知识经济”成了 炙手可热 的话题。 D一块珍藏多年的价值连城的璧玉，顷刻间变成了一块 一文不名 的瓦片，真是令人感班级姓名学号装 订 线 慨万千。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A 劳动和社会保障部要求，今年要 以加快社会保障体系建设为重要任务，切实抓好。 B 为了防止今后不再发生类似事件，有关部门进一步完善了安全生产措施 。 C我有一个儿子，生活过得很幸福。 D通 过
4、 开展“研究性学习” 展示活动 ， 同学们对这一活动有了更深的了解 。 6下列各句使用的修辞方法，与其他各句不同的一项是（ ） A海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。 C他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 D地上射起无数的箭头，房屋落下万千条瀑布。 7.下列文学常识的表述错误的一 项是（ ） A水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，作者是元末明初小说家施耐庵。 B莫泊桑， 19 世纪后半期俄国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和 欧 亨利 并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。 C表，是中国古代的一
5、种文体，指的是臣下呈给帝王的一种文书。 D一条铁路的完成作者是萧红，现代女作家，代表作品有呼兰河传、生死场。 8 下列句中没有通假字的一句是 （ ） A臣以险衅，夙遭闵凶 B诸公 闻之，皆多解之义 C当室者死，三年释其政 D为侠者极众，敖而无足数者 9下列加点词用法不同于其他三句的是（ ） A遂 族 郭解翁伯 B臣具以 表 闻 C. 又 效 败之 D. 刘病 日 笃 10 下列句式 与其他三项不同的是（ ） A、昔者夫差耻吾君于诸侯之国 B、 急于星火 C、是故败吴于囿 D、零丁孤苦，至于成立 班级姓名学号装 订 二 11根据原文填空（ 8分） （ 1）苔痕上阶绿， 。陋室铭（ 1分） （ 2
6、）黄发垂髫， 。桃花源记（ 1分） （ 3）故天将降大任于是人也，必先，所以动心忍性， 。 二章（ 1分） （ 4）先天下之忧而忧 ， 。岳阳楼记（ 1分） （ 5）外无期功强近之亲， ， ， 。陈情表（ 3分） （ 6）乌鸟私情， 。陈情表（ 1分） 三、阅读 （一）阅读陈情表中下列选段，回答 12-15题 (12分 ) 伏 惟圣朝以孝治天下 ， 凡在故老，犹蒙矜育 ， 况臣孤苦，特为尤甚。且臣少 仕 伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋 ， 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日 ； 祖母无臣，无
7、以终余年。母 、 孙二人，更相为命 ， 是以区区不能废远。 12.下列句子中，加点词语解释有误的一项是（ ）（ 3分） A 不 矜 名 节 矜：怜惜 B 过蒙 拔擢 拔擢：提拔，提升 C 岂敢 盘桓 盘桓：犹疑不决的样子 D 日 薄 西山 薄：迫近 13.下列句子中“以”字用法与例句相同的一项是（ ）（ 3分） 例：伏 惟圣朝以孝治天下 A 但以刘日薄西山 B是以区区不能废远 C所藏活豪士以百数 D自关以东，莫不延颈愿交焉 14翻译下面句子（ 3 分） 母 、 孙二人，更相为命 ， 是以区区不能废远。 15.这段文字可分为三个层次，请指出用以转换层意的三个词（ 3分） 、 、 第 II卷（ 5
8、0 分） （二）阅读项链选段，完成 20 23题 (12分 ) 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。 路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用 大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来， 那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！ 要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ “我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了
9、十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！不过事情到底了结了，我倒很高兴了。” “来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂钻石项 链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！” 16.阅读第二自然段，填空。 (4 分 ) 划横线的句子属于 描写。通过这一自然段，我们知道经过十年艰辛的生活，路瓦栽夫人虽然在 和 方面有了变化，但 始终没变。 17.项链结尾处说明项链是赝品，对这样写的意义判断有误的一项
10、是（ ） (3 分 ) A债务还清，节奏平缓下来，忽又奇峰突起，使得情节跌宕起伏。 B深化主题，既嘲讽了人性中的爱慕虚荣，又对马蒂尔德寄予了深切的同情。 C掀起波澜，揭露了上流社会和富有阶层的种种丑恶行径以及他们的虚伪本质，教育人们要谨防上当。 D强化了马蒂尔德的悲剧命运。 18文章中有这样一句话：“ 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ ”你“为这是造成马蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为 什么？如果不是，那真正的原因是什么？（ 5 分） 班级姓名学号装 订 线 (三 )阅读下面的文字，完成 19 21题。 (17分 ) 上帝的花园 我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站
11、在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大 方。人类的姿势要挑拣环境，不信你去舞台上走一圈，会发觉自己竟然不会走路 !就算那些整天在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。树的枝条向所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别的忌讳。有多少人能珍惜来自宇宙的每一点营养呢 ?我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒心影响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不 同，却同样简洁、完美，这正是许多思
12、想家理想中的人类，一种保持了个性的完善。 现在，我看着自己停在键盘上的两只手，可以自如地伸展、弯曲、合拢，十个指头都能灵活地打击键盘。最大的奇迹是，手能从地上拣起一根针，能挤牛奶，能写字、画画，能举杯、握剑、摘花，能接住一个远远扔来的球；它还能表达意见和感情：同意或拒绝，依依不舍，无限温柔地抱起一个婴儿，拭去对方的眼泪有一次，看到小孩在搭积木，我对朋友说：“不要把这双手看成只有几年的历史，它是在上百万年的历史中逐渐形成的，人类的祖先留给我们的远不止是火、铁器、文字和婚姻 制度。孩子没有创造自己的手，他只是在复习，发现一双现成的手的各种意义。” 古人每恨海棠无香，鲫鱼多骨，觉得天地间有许多憾事。
13、我的儿子也说：“鱼为什么长这么多刺 !兔子为什么有皮，我不爱吃 !”我瞪着眼说：“它们不是生来给你吃的 !”万物有它们自己生存的理由。鱼的生理结构对鱼来说是合适的，它的生活目的不是为人类提供食物。我们觉得世界有缺陷，是因为它不尽如人意。 上帝的目的和人类的目的原本不同 ，所以你看到园丁修剪树枝，遗传学家随心所欲地篡改生物基因。上帝的花园对人来说既然有缺陷，那么人类自己去创造一个自己的花园好了，于 是某国就有科学团体建立人工生物学圈。尽管里头借用了不少旧世界的材料，试验者们还是呆了两年就赶紧逃了出来。 有时，我们能从没有目的的活动中获得巨大的满足。从前我常去野外，只是胡乱走走。见到四周长满青草的
14、池塘，池心一平如镜，手痒痒的，就捡块石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓点水，在水面上激起一串涟漪。树林子空荡荡的，没有野生动物，地上铺满了厚厚的松针和腐叶，踩在脚下，充满弹性。偶尔能见到一两朵明艳的小花，像幽静的美人，自开自落。透过浓阴的一缕阳光打在一丛什么蕨类植物上，逆光看去，叶脉绿得透明，仿佛在流动。我就这样在林 子里逗留几个小时，把攥紧的骨骼和灵魂摊开，仿佛一朵花、一根草，被宏伟的自然环绕并轻盈地托起，矫健、灵敏而单纯。除了上帝的花园，我们还可以在哪里这么自由地徘徊，充满惊喜和依赖 ?在哪里还能如此深切地体会生命中无尽的美感，像宇宙一样深沉 ? (选自散文天地，有改动 ) 19阅读第一段，作者
15、如此迷恋一棵树，是因为什么 ?请分条准确、完整地列出。 (8 分 ) 20 “上帝的目的和人类的目的原本不同”一句中，结合文章谈一谈“上帝的目的”是什么 ?“人类的目的”是什么 ? (4 分 ) 班级姓名学号装 “上帝的目的”是 。 “人类的目的”是 。 21“上帝的花园”指什么 ?作者在文中表达了怎样的思想感情 ? (5 分 ) 四、应用、拓展 （一）阅读下面的文言文，完成 22-23题。（ 11分） 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜 ，亦与犬相安。稍长亦颇驯，竟忘其为狼。一日，昼寝厅事，闻鸡犬呜呜作怒声。惊起，周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉， 犬阻之不使
16、前也，乃杀而取其革 。“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳阳为亲昵而阴怀不测更不止于野心矣兽不足道此人何取而自贻患耶 （节选自阅微草堂笔记 狼子野心） 注 畜：畜养 厅事： 厅堂。 俟：等待 革：皮。 诬：说话虚妄不实。 遁逸：逃跑。 阳：表面上 阴怀：暗地里。 贻：遗留。 22翻译文中画线的句子。 (6分 ) （ 1）有富室偶得二小狼，与家犬杂畜 答： （ 2）犬阻之不使前也，乃杀而取其革。 答： 23用“ /”给文中“然”字以后没有标点符号的部分断句。 (5 分 ) 然 野 心 不 过 遁 逸 耳 阳 为 亲 昵 而 阴 怀 不 测 更 不 止 于 野 心 矣 兽不 足 道 此 人 何
17、 取 而 自 贻 患 耶 （二） 24.仿照下面文字，写一段颁奖词。（ 10分） 中央电视台“感动中国年度人物”评选举国瞩目，其颁奖词更是以升华的激情和斐然的文采深深地感动了众人，体现了现代汉语的特有魅力。下面是 2004 年“感动中国”给任长霞的颁奖词： 霞蔚长空警魂不朽 任长霞 她是中原大地上的又一个女英雄 。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ 请你仿照上面的内容，结合课文内容，也给王淡人或林冲写一段颁奖词。 100 第 III卷 (50
18、 分 ) 五、作文 25.请结合自己的经历，以美，就在身边为题，写一篇不少于 700字的记叙文。 题 目 ： 班级姓名学号装 订 线 700 北京 市西城区普通 中学 2015 2016 学年度第一学期期中练习 高中一年级语文答题纸 第 I卷（ 50 分） 一、基础知识（ 3分 X10=30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 二 11根据原文填空（ 8分） （ 1）苔痕上阶绿， 。陋室铭（ 1分） （ 2）黄发垂髫， 。桃花源记（ 1分） （ 3）故天将降大任于是人也，必先，所以动心忍性， 。 二章（ 1分） （ 4）先天下之忧而忧 ， 。岳阳楼记（ 1分） （ 5）外
19、无期功强近之亲， ，茕茕孑立， 。陈情表（ 2分） （ 7）乌鸟私情， 。陈情表（ 1分） 三、阅读（ 12分） 12. 13. 14翻译下面句子（ 3 分） 母 、 孙二人，更相为命 ， 是以区区不能废远。 15.（ 3分） 、 、 第 II卷（ 50 分） （二）阅读项链选段，完成 20 23题 (12分 ) 16.阅读第二自然段，填空。 划横线的句子属于 描写。通过这一自然段，我们知道 经过十年艰辛的生活，路瓦栽夫人虽然在 和 方面有了变化，但 始终没变。 (4 分 ) 17. 18（ 5 分） 班级姓名学号装 订 线 (三 )阅读下面的文字，完成 19 21题。 (17分 ) 19 (
20、8 分 ) 20 (4 分 ) “上帝的目的”是 。 “人类的目的”是 。 21 (5 分 ) 四、应用、拓展 （一）阅读下面的 文言文，完成 22-23题。（ 11 分） 22翻译文中画线的句子。 (6分 ) （ 1）有富室偶得二小狼，与家犬杂畜。 答： （ 2）犬阻之不使前也，乃杀而取其革。 答： 23用“ /”给文中“然”字以后没有标点符号的部分断句。 (5 分 ) 然 野 心 不 过 遁 逸 耳 阳 为 亲 昵 而 阴 怀 不 测 更 不 止 于 野 心 矣 兽 不 足 道 此 人 何 取 而 自 贻 患 耶 （二）仿照下面文字，写一段颁奖词。（ 10 分） 请你仿照上面的内容，结合课文内容，也给王淡人或林冲写一段颁奖词。 100 北京 市西城区普通 中学 2015 2016 学年度第一学期期中练习 高中一年级语文试题参考答案 一、选择 班级姓名学号
