循环小数教学设计（共6篇） 循环小数教学设计 循环小数教学设计 教学目标： 1.使同学初步认识循环小数，知道什么是循环小数，以及循环小数的简便写法和读法。 2.初步认识有限小数和无限小数。 3.激发同学探究的欲望，培育同学观看、比较、分析、推断、抽象概括力量。 教学重点、难点:理解循环小数的意义,会用简便方法读写循环小数.教学预备:老师在小黑板上预备多题练习题.教学过程： 一 创设情景 师：你们最喜爱星期几啊？ 师：一个星期七天的消失有什么规律？ 引导同学：一个星期的星期一到星期日总是不断地消失。（板书：不断、消失） 师：有规律吗？ 生：是根据从“星期一”到“星期日”的挨次重复消失的。（板书：重复） 1 / 7 循环小数教学设计 师：既然是不断地重复消失，那么消失的次数是有限的还是无限的？ 师：像一个星期七天总是不断地重复消失的现象，我们把它叫做循环。（板书：循环）生活中还有象这样依次不断重复消失，无穷无尽的循环现象吗？你能举例 师：今日我们来讨论数学里
