给班主任老师们写作的几点建议写给班主任的建议在专业发展的道路上，班主任开始积极参与教育写作。他们要么 快乐，要么痛苦 ; 或快乐，或疲惫 ; 或者经常发表文章，或者从未接受过媒体认可 . 作者不是一位擅长写作的班主任，但仍然勤奋并且做了一些文章。看到很多班主任的情况，就像我刚开始时一样，我想提出一 些建议，希望他们能幸福快乐。首先，明确写作的目的。普通班级教师写作有很多目的，有些是为了工作需要，如移交材 料，写博客文章与家长沟通; 有些人正在听着名的老师讲课，说写作可以提高班主任的专业能力，所以写; 有些是因为爱好，比如写点东西并习惯它; 有些是记录学生和自己的成长，感受幸福; 一些人积累第一手资料，为将来的研究做准备; 其他人要发布，等等。事实上，我发现班主任写作的目的一般不单一，写作出版的倾向更为明显。我经历了很多阶段的写作，我深深地感受到会出现什么样的目的。为了应对工作和为了迎合父母而写的文章，不可能在专业上写更多内容; 听取名家大师的指导，没有目的地写作，你会感到困惑，没有收入;可能有意想不到的收获，但
