11.3在反复实验中观察不确定现象（三,第11章 体验不确定现象,学习目标 使学生通过本节对不均匀材料的实验问题有一个认识，感受到只有实验才是预测某些随机事件发生的机会的必要手段. 体会钉尖种类的不同，则实验的条件也不同.理解实验的精确程度与实验的次数有密切关系. 掌握初步的实验方法，和提高探索能力. 学习重点与难点 重点：难点：重点：通过不均匀材料的实验问题，加深理解：只有实验才是预测某些随机事件发生机会的必要手段. 难点：对本节实验的材料、规律的认识,最新】七年级数学下册 11.3 第三课时 在反复实验中观察不确定现象课件 华东师大版 课件,回顾 1.通过前几节的学习，体会到哪些实验思想？如何估计机会大小？怎样才能得到机会的估计值？ 2.前面的几节课的实验结果是否可以在实验前预测出来？也就是说，不做实验，就可以推测出事件发生的机会？ 3.前面的问题实验中，你学会了什么,创设情境,1.问题：一枚图钉被抛起后钉尖触地的机会有多大？你能不通过实验预测出来吗？ (不能). 2.探索解决问题的方法：用频率估计机会的大小,探索规律，解决问题 1.问题： (1)请同学们根据实验结果估计一下钉尖触
