老师，好观后感 文学作品都是源于生活，高于生活的，明知许多都是虚构的情节，但依旧触动我。比如当同学告诉老师他得了脑瘤，老师给他再加一碗面，捐助一个月的工资;比犹如学们为了捐款，卖了自己辛苦赚钱买来的录音机;比如这些淘气的孩子们在夜里帮老师查找自行车，给老师惊喜这种种画面后都是汹涌的纯真善良。 在这部电影里，家长的形象被弱化到无，只有同学和老师，这也是那个时代的特点。70、80年月诞生的家长可能会有同感，那个时候学习，家长几乎是不管过程的，只是问成绩，也不会把成绩的凹凸归功或归罪于老师。老师也很少和家长沟通，只是间或开个家长会见个面。家长对老师是肯定信任与敬重的，老师也不希望家长能辅导孩子学习，那时老师与家长之间是没有冲突的，相当和谐。同学相当独立自主。 再说班主任苗老师，他是一个特例，在老师队伍里，这样的老师肯定是珍品。他像家长一样，把自己未实现的幻想寄予在同学身上，当他的班上来了宁静这样得才兼备的好同学时，他格外感动。他毫不避讳对宁静的偏爱以及对洛小乙的偏见，这也不阻碍同学们对他的敬畏。而苗老师的珍贵之处在于，无论发生什么，他也要把同学拉回自己的教室。他
