面对知识经济与全球化的趋势,研究生教育更需要与时俱进，在新的形势下把握现代研究生教育机制。高校不可能仅仅依靠其自身的运作来达到研究生教育的要求，必须协同一切可以协同的力量(政府、社会组织)来提升研究生的教育质量。为了将政府、高校、社会协同起来参与研究生教育，我们将政府、高校、社会纳入到SSP框架之中。SSP框架借鉴美国经济学家阿兰?斯密德建立的SSP范式，SSP范式是用来研究制度与绩效之间关系的范式:制度结构决定或直接影响制度安排，制度安排决定或直接影响制度绩效。我们探讨研究生教育所应用的SSP框架是在此基础上的扩展，即在主体结构(structure)上,实现“政府、高校、社会”三维主体对“高校”这一维主体的超越;在教育机制（sys-tem)上，实现“协同机制”对单一的研究生课程理论构建之路径的超越;在教育绩效(performance)上，实现责任尤其是公共责任价值之维对传统业务、知识之维的超越。一、政府、高校、社会三维主体协同参与研究生教育机制实施存在的问题(一)社会参与离校研究生教育培养工作难度较大
