目前，在我國高校的课程体系中，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（本文在接下来的研究探讨中将之称为“毛概”）课程不仅在思想上引导我们，在现实生活中也对我们的社会实践也具有重要的指导意义，可以说，“毛概”是一门理论和实践并重的课程。本文从实际的“毛概”实践教学情况出发，认为优化“毛概”实践教学的关键在于处理好互联网和“毛概”教学的关系，准确的发现当下学生校内外实践过程中对毛概的需求点、互联网与毛概教学的相互作用以及教师自身的教学水平，只有在这三者的相互配合下，并且多层面、高质量的推进“毛概”实践教学的改革，才能满足“毛概”实践教学发展的需要。1基于学生校内外实践需求的优化策略1.1加强“毛概”的理论教学“毛概”作为高校思想政治教育的重要课程，是老师对学生进行系统的思想政治教育的主要方式之一。“毛概”从这个意义上讲，承担着帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治觉悟，养成良好的社会品德，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，成为社会主义事业所需要的人才的使命。对“毛概”理论知识的完整学习是实践
