摘要：关键词：一、现状思考? 课堂中出现的“节外生枝”即“课堂意外”是真实的教育过程中，由师生及多种因素间动态的相互作用的过程中，不按预定计划设想而生出的一些意料之外的、有意义或无意义，重要或不重要的新事物、新情境、新思维和新方法。在课堂教学中常常会遇到这样的“小插曲”，面对“意外”，作为课堂教学的组织者，是视而不见，还是追随学生的兴趣，抓住教学中的“机遇”，机智地做出相应变动?答案当然是肯定的。二、尝试研究?(一)发挥灵动的教育机智苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话：“教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂是动态的，是千变万化的。教师要敏锐地察觉学生身上的细微变化, 面对新的意外情况,快速作出反应,果断决策,及时采取灵活而有效的教育措施。包括对处理教学突发事件做出积极反应、果断决策和灵活处置。1.随机应变，点石为金为我所用。教学设计时，根据自己对学生的知识水平、思维特征等的预先深入的了解，我们要考虑每个教学环节可能出现的问题与应对策略，
