论文导读:：运用态度转变模型改革基础教学改革。思想道德修养与法律基础课程内化困境及对策。论文关键词：困境观念，态度转变模型引言我国高等教育中设置的思想道德修养与法律基础（以下简称基础）课程，属于公民养成教育的一部分，旨在培养至少是具备相对可取和普世的人生观价值观的合格公民，以确保高等教育人才的基本素质。然而现实情况如何呢？一、基础课内化面临的困境目前大学的基础课程教育中，学校和广大教师都面临着一个普遍困境思想道德修养的有关内容难以内化为学生的认知和行动，往往课程学完了考完了，不仅相关的知识学生忘得差不多了，而且教师所期待的学生思想道德修养方面的提升根本没有出现，学习前怎么样，学过了还是老样子。这种内化困境主要体现在如下一些方面。（一）上课态度消极厌学，教学效果不理想许多基础课程的教师抱怨上课“吃力不讨好”，老师在用心授课，学生却根本不当回事，课上聊天、玩手机、睡觉、干其他事的大有人在。虽然教师教得很卖力，但教学效果难如人意。即使有教师实在忍不下去强调一下教学纪律和要求，但稍过一会又是依然故我。学生在课上根本不用心，相关内
